北师大版语文第十册《阅读大地的徐霞客》word优秀教学设计【精品教案】

北师大版语文第十册阅读大地的徐霞客word优秀教学设计【精品教案】 阅读大地的徐霞客教学设计教学目标 1、通过阅读，知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。 2、在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。 3、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”“雄心壮志”“先驱”等词语的意思。 通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。 4、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。 教学重点在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。 教学难点知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。 教学过程 一、复习导入上节课，我们已经初步认识了这位了不起的“大地的阅读者”徐霞客，这节课就让我们更深入地阅读徐霞客吧！弄清两个问题。 课件出示 1、徐霞客为什么要阅读大地？ 2、徐霞客怎样阅读大地？ 二、学习课文第 一、七自然段。 课文有一段话概括了徐霞客的生平介绍，是哪段呢？（第一段）课件出示徐霞客是明朝末年的一位奇人。 他用双脚，一步一步地走遍了半个中国大陆，游览过许多名山大川，经历过许多奇人异事，并且把游历的观察和研究记录下来，写成了徐霞客游记这本千古奇书。 学习第七自然段。 师通过读，你知道了什么？（徐霞客是奇人，他经历了许多奇人异事，他写了一部奇书）过渡奇人徐霞客为什么要阅读大地？ 三、释疑点拨，精读感悟，走进“奇人”（一）解决问题一徐霞客为什么要阅读大地？课件出示当时的读书人，都忙着追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。 徐霞客却卓尔不群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。 他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。 （1）通过读，你了解到了什么？（他有雄心壮志） （2）什么是“卓尔不群”“醉心”？（“卓尔不群”，指优秀卓越，超出常人。 “醉心”，指对某一事物强烈爱好而一心专注。 （3）引读徐霞客和当时的读书人不一样。 当时的读书人，都是读四书五经，考取功名，将来在朝廷上弄个一官半职，可那时的他不稀罕这个，他放弃仕途，不求功名（板书不求功名），醉心于古今史籍、地志、山海图经的收集和研读。 这在“学而优则士”的封建科举时代，他阅读这样的书籍有点不可理喻，所以被后来人称之为“奇人”。 你想想，其他人都在闭门读书，而徐霞客却立志走遍天下，亲自考察探险。 （板书立志考察探险）真是卓尔不群。 老师也想和同学们一起来读读这段话，老师读当时读书的表现，你们接读徐霞客的表现。 （二）解决问题二徐霞客是怎样亲自走遍天下，阅读大地的？ 1、请同学们默读课文36自然段，圈画重点词句，在感受最深的地方简单批注。 （生默读，师巡视。 ） 2、全班交流（相机出示重点句段） （1）此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得了大量第一手考察资料。 师同学们，三十多年呀，这说明时间非常的（长），九万里呀，可见行程是多么的（遥远）想想革命战争年代红军战士不怕困难、不怕牺牲，完成了举世闻名的二万五千里长征，被后人所敬仰，而徐霞客只身一人，为了完成他的考察事业，三十多年来，与长风为伍，云雾为伴。 他一路上遇到的艰险是无法形容的，可他不畏艰险(板书不畏艰险)，行程九万里，这可是常人无法完成的“壮举”，把他说成是一位“奇人”当之无愧呀！我们一块儿把这种感情读出来。 （齐读）过渡徐霞客都经历了哪些千辛万苦呢？他又是如何克服的？ （2）徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻。 即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。 A、读了这两句话，你感受到了什么？（板书毅力超凡）B、看图想像在徐霞客长途旅行的日日夜夜中，他还可能会遇到什么困难呢？（翻山越岭，可能会被险峰上滚落的石块砸伤，鲜血直流；可能险些成了野兽的美餐；可能遇到骄阳似火，可能大雨倾盆，可能偶遇风寒；他晚上要露宿荒野，忍受着寒冷；他可能找不到野果子；虽然露宿野外，饥寒交迫，他也要记录下当天的见闻）小结是呀，徐霞客白天攀险峰、涉危涧，已经够他受的了，晚上应该好好休息一下，可他仍在漆黑的山洞里，写下当天的见闻。 书中的插图，画出了他在洞穴里“燃松拾穗，走笔为记”的情景，这是徐霞客不畏艰险，凭着超凡的毅力，忘我工作的写照。 在环境这么艰苦的情况下，他还泰然若之，这是一般人难以做到的，可敬可佩啊！C、齐读。 生活条件艰苦，甚至饥寒交迫，却丝毫没有动摇他阅读大地的决心。 请带着你的想象，再来读读。 过渡引读当时的交通非常不方便“没有火车、没有汽车、没有飞机，他所去的许多地方连道路都没有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。 （3）“没有火车、没有汽车、没有飞机，他所去的许多地方连道路都没有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。 A、引读。 B、在徐霞客探索考察的旅途中有什么呢？（险峰、危涧、风吹日晒、劳顿、危险、土匪）小结过渡徐霞客在阅读大地的长途跋涉中经历了哪些艰苦而又危险的感人故事？自由读读 五、六自然段，选择自己最感兴趣的待会儿讲给同学们听。 （4）指名讲故事，再次感受徐霞客不避艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。 预设学生的回答A、“有一次，他各三个同伴到西南地区，证明长江的源流不是岷江而是金沙江。 师是呀，路上，一个同伴难耐旅途劳顿，不辞而别，一个不幸病死，另一个也偷偷走了，还带走了他仅存的行囊，途中还遭到抢劫，遇到这样的“苦”，这样的“险”，一般人早就会打退堂鼓，可徐霞客没有被这些所吓倒，面对土匪的掳掠他毫不畏惧，面对死亡的威胁他也毫不动摇，他还是（生读坚持目标，继续他的研究工作，最后找到了答案，推翻历史上的错误，证明长江的源流不是岷江而是金沙江。 ）从这，你感受到了徐霞客的什么品格？（不畏艰险、求真求实）说他是“奇人”，一点也不为过啊！B、“他遇到高山一定要登上峰顶，遇到山洞一定要进去探个究竟因为连当地人都还没有人敢进去呢！”师其实！徐霞客探险的山洞还不只这两个的呢！他一生探险过人的山洞，就他走过的中国广西、贵州、云南三省，就有270多个。 多么了不起的徐霞客呀，在科学研究上，他具有什么样的精神呀？（求真求实，锲而不舍）什么是“锲而不舍”呢，（锲而不舍就是有恒心，有毅力。 ）C、齐读课文第三到六自然段。 师同学们读得真认真啊！让我们一起走进书本，去感受一下这位“奇人”不畏艰险、毅力超凡、求真求实的精神吧！ （5）创设情境，指导有感情朗读三十多年，一万多个日日夜夜，徐霞客攀登过多少座险峻的山峰？探寻过多少个鲜为人知的岩洞？黄果树瀑布旁留下了他锲而不舍的身影，长江源头见证了他求真求实的足迹，他从黑发走到白发，从青年走到老年，足迹遍及江祖国16个省。 他不仅用双脚，更是用心血，甚至生命走出了一条卓尔不群的人生之路，来，带着你的感受齐读第三自然段。 此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得第一手考察资料。 徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻。 即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。 四、总结归纳，拓展延伸，学习“奇人” 1、学到这里，你心目中的徐霞客是个怎样的人？学生自由表达。 在课文中找出四字成语或词语填在括号里。 徐霞客的一生，是（不避艰险）的一生，是（锲而不舍）的一生，是（求真求实）的一生，是（卓尔不群）的一生。 师那课题为什么不说是不避艰险的徐霞客，锲而不舍的徐霞客，求真求实的徐霞客，卓尔不群的徐霞客？ 2、为什么叫他“阅读大地的徐霞客”？（徐霞客在考察大地，他把大地当作书一页一页、一步一步刻苦地读着，徐霞客的足迹遍布三