北师大版语文第四册《妈妈的爱》word版教学设计1【精品教案】

北师大版语文第四册妈妈的爱word版教学设计1【精品教案】 妈妈的爱教学设计实验小学二语组:许娜背景分析1.教材分析妈妈的爱是北师大版本二年级下册语文第二单元“妈妈”中的一篇课文，文章选取了生活中的五个片段，用孩子的口吻写出了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。 2.学情分析文章中的五个片段，几乎每个孩子都经历过，但孩子们并不懂得，妈妈的爱就包含在这些平凡的小事中。 教学目标1.知识与能力正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 2.仿照课文，把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。 3.理解课文内容，使学生学会在平凡的生活中去发现母爱，体会母爱，感悟亲情。 过程与方法运用图片欣赏、音乐渲染、动情述说等方法创设情境，通过有感情地朗读、与生活实际相联系、与文本对话等方式来理解课文内容。 情感、态度、价值观通过课文的学习能关注母亲、体会母爱、理解母亲、感悟亲情，懂得母爱的伟大和无私。 教学重难点能在平凡的生活中发现母爱，体会母爱。 教法引导学生在有层次、多种形式的读中用心体会妈妈对子女无私的爱；引导学生联系生活实际理解课文内容。 学法通过有感情地朗读、与生活实际相联系等方法理解课文，感悟母爱。 教具学具多媒体课件教学过程设计: 一、情感共鸣,复习词语和句子。 1.小朋友们，世间最亲切、最温情的呼唤就是“妈妈”，世上最伟大、最无私的爱就是妈妈的爱，这节课就让我们再次走进课文，在字里行间去感受那平凡而又伟大的母爱。 2.看，词语宝宝和句子朋友来了，你能大声叫出它们的名字吗？开火车读词语。 接下来还有句子呢！扇是一个多音字，注意看清拼音，读准字音。 二、学习课文，感知母爱（一）默读课文，整体感知师妈妈的爱是什么？听老师读课文，画出相关的句子。 生妈妈的爱是清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲。 （师板书清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲）（二）学习第一小节。 师请同学们自由朗读第一小节，你从哪些句子或词语中感受到了妈妈的爱，请把它画起来。 生朗读学习，师巡视指导师哪句话最能体现妈妈对我的爱？生我画了“汗水却湿透了妈妈的衣裳”。 师“湿透”是什么意思？生“湿透”就是说衣服湿了。 师妈妈的衣服为什么会湿透了？生因为天气太热。 师你从哪里知道的？生我从“有一个很热很热的夜晚”这句话知道的。 师一连用了两个很热，在这么热的夜晚，人们会有什么样的感觉呢？生1不舒服。 生2热得睡不着觉。 生3嘴巴很干，想喝水。 师妈妈这么热，为什么不给自己扇扇呢？生1因为妈妈怕我热着难受，睡不着觉。 生2因为妈妈心里只有我。 师妈妈把凉爽送给了我，汗水却湿透了她的衣服，所以说生妈妈的爱是清凉的风。 师妈妈的爱是多么无微不至呀，谁来读读第一小节？一生读，一生评。 一生再读，师评。 齐读。 师你们读得真让人感动。 下面同桌二人合作学习第 二、三小节，看合作小提示1.朗读课文。 2.你从哪些句子或词语中感受到了妈妈的爱，用“-”画起来。 3.练习有感情地朗读。 ）（三）自主学习 二、三小节，交流体会母爱。 （）同桌二人合作学习，师巡视指导。 （）师在第二小节里，你从哪句话中体会到了妈妈的爱？请xx和xxx这一桌来汇报学习成果。 你们俩先把第二小节接读一遍，组长汇报。 生我从“一把伞遮在我的头上，雨水却打在妈妈身上”体会到了妈妈的爱。 师雨水不是滴下来，也不是落下来，而是打下来，说明雨下的怎样？生雨很大。 师这么大的雨，淋到妈妈身上，妈妈会怎样？生1生病，感冒。 生2浑身发抖。 师多么感人的情景呀！在雨中，妈妈宁愿自己淋着，一身冰凉，也要为我们遮风挡雨，因此说妈妈的爱是遮雨的伞。 自己练习读二小节，读出妈妈对我的爱，男生读，师评。 女生读。 师你们真会读书啊！重要的词语都读得很到位，引领大家体会到了妈妈无私的爱。 （3）师哪一桌来展示一下第三小节的学习成果？同桌二人齐读三小节，组长汇报。 生我们画的句子是“妈妈着急地哭了”。 师妈妈为什么着急地哭了？生1心疼。 生2担心。 师妈妈的泪里有担心、着急、心痛，滴滴眼泪都是妈妈的爱呀！哪一桌还愿意来读一读，让我们感受妈妈那真挚的爱。 我们把二三小节连起来读一读，好吗？过渡妈妈对我们的关心和爱护是一种爱，其实，批评和教育也是一种爱。 （四）学习四五小节。 默读四五小节，有什么不懂的问题可以问一问？生为什么说妈妈的爱是责备的目光？亲切的教诲？师先来解决第一个问题。 为什么说妈妈的爱是责备的目光？生因为我撒了谎，不诚实。 师妈妈批评我是想让我？生改正错误。 师仔细看图，想妈妈当时会对我说什么？生孩子，打破了花瓶就要承认错误，为什么要撒谎呢？我们要做一个诚实的人。 师在我们成长的过程中，不仅需要妈妈爱的鼓励和赞扬，还需要妈妈在我们犯错误时指出错误和不足，批评也是一种爱，所以说妈妈的爱是责备的目光，请大家一起来感受一下这种特殊的爱，和老师接读第四小节。 师教诲是什么意思？生教导，教育。 师课文里妈妈是怎样教导我的？生我们都是祖国的孩子，我们都爱祖国妈妈。 师一起来读读妈妈的教诲。 师你的妈妈对你有过哪些教诲？生一次我考试成绩很棒，妈妈告诉我要谦虚，要继续努力，才能在下一次考试中取得好成绩。 师我们不光要热爱自己的妈妈，还要热爱我们的祖国妈妈，现在好好学习本领，长大了报效祖国，所以说妈妈的爱是亲切的教诲。 三拓展提升,升华交流1师夏天妈妈给我扇扇子，雨天妈妈给我遮伞，生病了妈妈为我着急，说谎时妈妈批评我，你能说说你的妈妈是怎样做的呢？三名生谈谈体会。 2妈妈为我们付出了那么多，我们应该怎样回报我们的妈妈呢？生:捶背，洗脚，倒水，按摩师这样做才是爱妈妈。 （师板书）3师诗歌中，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是责备的目光，是亲切的教诲，你觉得妈妈的爱还是什么呢？课件出示仿写要求四人一小组，根据老师的提示，自己选择一个小节仿写，也可以创编一个小节，这样会更了不起！有一个（）的夜晚，我醒来了，看见妈妈正在给我盖被子，妈妈却（）的直发抖。 啊，妈妈的爱是()。 有一个（）的下午，我口渴了，妈妈到市场给我买西瓜吃，汗水却（）了她的头发。 啊，妈妈的爱是（）。 仿写之前先四人小组说一说。 组长汇报。 生1温暖的怀抱，一次一位大同学欺负我，回家后，我委屈地向妈妈讲了这件事，妈妈把我抱在怀里，我觉得妈妈的爱是温暖的怀抱。 生2温暖的棉被。 有一个很冷很冷的夜晚，我醒来了，看见妈妈正在给我盖被子，妈妈却冻的直发抖。 啊，妈妈的爱是温暖的棉被。 生3暖暖的棉垫子。 妈妈都每天骑自行车来学校接我，她怕我冷，就在自行车的后座上铺了棉垫子，我坐上以后可舒服了，我觉得妈妈的爱就是暖暖的棉垫子。 生4有一个很热很热的下午，我口渴了，妈妈到市场给我买西瓜吃，汗水却湿透了