物理人教版八年级上册机械运动单元复习

第一章机械运动复习 教学设计一设计理念 本节复习课的设计理念是让学生在自主学习的过程中，通过温习知识来构建知识的网络、掌握学习物理的思维方法、加深对概念的理解并升华对概念的理解。本节课采用自主合作的学习方式，创设问题情境，引导学生进行分析和讨论，建构知识网络和升华对概念的理解，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，培养学生的创新精神、思维品质。二教材分析第一章机械运动里包含着很多学习方法、实验方法和思维方法。长度的单位和单位换算是学习物理概念的基础。对常见长度、时间、速度的感知是初中学生必备的估测技能。长度测量是最基本的测量，正确使用刻度尺的方法是学习各种测量仪器的基础。“比值法”定义速度是初中阶段定义物理量经常采用的方法。对于速度图像的识别和理解是今后理解各种图像的基础。生活中会经常应用参照物、速度的知识来解决各种实际问题等等。通过本课时的学习，要使学生达到:了解“比值法定义物理量”这一常见研究方法；升华对速度等概念的理解；提高学生的识图能力；培养学生认真细致严谨求实的科学态度；培养学生热爱物理的学习热情。三学情分析学生的知识基础：对于长度的单位有了初步的认识、初步掌握刻度尺的正确 使用方法、初步掌握速度的概念。学生的能力基础：会使用刻度尺测量常见的长度、会利用速度公式进行关于 v、s、t的简单计算。学生的研究方法：对比值法定义物理量不熟悉。学生的思维特点：对于本章的知识和概念处于浅层的认识，缺乏系统的归纳 和提升。学生的心理特点：对于复习课不喜欢简单的重复，希望有新意的建构和学习 兴趣的激发。四教学目标知识与技能1. 会根据参照物来描述物体的运动；会判断物体运动的快慢；理解速度的定义方法；提升“比值法”定义物理量。2. 多角度理解匀速直线运动。3. 会用平均速度来粗略计算变速运动，会测量平均速度。过程与方法1. 会应用所学的知识分析问题并合理地解决问题。 2. 会表达自己的观点，锻炼学习交流能力。3. 会从图像中获取信息。情感、态度、价值观1. 通过自主学习和讨论，激发学生学习的兴趣。2. 通过小组讨论，培养学生的团队精神和合作意识。3. 培养学生实事求是的科学态度，敢于质疑和修正自己不正确观点的科学精神。五教学重点1. 加深对参照物、速度、平均速度、匀速直线运动的理解。 2. 掌握测量平均速度的方法。六教学难点加深对速度、匀速直线运动的理解。七教学创新点通过“一题多解、一题多变、多题归一”的方式提高学生分析、解决运动学问题的能力。八教学方法先学后教、当堂达标、自主学习、小组讨论、合作学习九教学工具 多媒体教学课件等十教学过程教学过程教师活动学生活动创设情境进入复习课提问：看电视转播的百米赛跑时，我们常常感觉运动员跑得很快，但实际上他们始终处于电视屏幕上。这是为什么？今天这堂课让我们再回首机械运动， 加深对速度等重要概念的理解。思考并回答老师的提问。知识梳理，基础巩固引导学生填写知识清单回顾基础知识，把握知识要点，理清本章知识脉络整理本章知识树引导学生梳理知识树通过梳理知识树形成知识网络热身反馈，小试牛刀引导学生完成小测验，检测本章学习情况完成知识检测，检测知识掌握情况典型示例，抽取规律 讲解典型例题，重点总结解题方法和思路。典型题分类掌握解题方法课堂检测 ，自我评价引导学生完成自我检测题完成自我检测题小结与评价今天这节复习课同学们有哪些收获呢？让我们一起来解决下列问题吧。归纳总结。十一.