第七课 法律护我成长.doc

第七课 法律护我成长教学目标：1、知识与技能：使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成年人的机构、部门。2、行为与习惯：培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务。3、情感与态度：培养学生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。教学重点：让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题，从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务，进一步增强法制的意识。教学难点：让学生对案例进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。教学课时：三课时学情分析:1、学生缺乏法律意识及自我保护能力，易受侵害的实际情况。未成年人代表祖国的未来，民族的希望肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。然而，未成年人缺乏自我保护能力，极易受到侵害。因此，如何依靠法律保护未成年人的健康成长，就成了国家法制建设的重要课题。2、学生对依法维权认识上和行为方面的偏差。由于小学生处世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，有的根本不知道可能运用法律武器保护自己，有的忍气吞声，有的私自报复。因此，为了帮助学生树立维护自己的合法权益的意识，介绍如何运用法律武器保护自己的途径是非常有必要的。教学过程：第三课时一、激趣导入，板书课题1、谈话：同学们，让我们来欣赏一首歌，会唱的同学可以跟着唱。2、学生欣赏儿童歌曲少年，少年，祖国的春天3、同学们，你们从这首歌中感受到了什么？4、学生畅谈感受。5、是呀，你们是祖国的未来，民族的希望。国家制定了许多法律法规，保护同学们的健康成长。（板书：7 法律护我成长）二、学文明理，明辨是非1、作为现代公民，显著特征之一就是知法、守法、依法办事，除此之外，我们还应该尽自己的义务。下面这两位同学的做法就形成强烈的对比。2、学习“报刊文摘”。（1）请同学们认真地读一读。（2）说一说，这位同学的做法好在哪里？有哪些地方值得我们学习？3、学习“不做沉默羔羊”。（1）过渡：我们来看看另一个人，面对权利被剥夺，他又是怎么做的？（2）出示思考： A、未成年人是指哪些人？ B、虐待未成年人是指哪些行为？ C、我国的法律对虐待未成年人的行为有哪些严厉的惩罚措施？讨论：（1）王力的做法好不好？（2）如果你是王力，能不能想出其他的办法？A B找父亲谈谈，说说自己的感受，希望他能认识到自己的错误，尽到抚养、教育义务。C 三、辨析说理，法律驻心田1、谈话：刚才我们学文明理，也明辨了是非，现在请大家看看，面对以下情况我们该怎么办？2、出示讨论题，小组展开讨论然后根据自己的能力自由选择问题，运用法律武器解决它，其他同学补充，教师适当出示相关法律法规指导）（1）学校附近设有网吧，每天都有中小学生泡网吧至深夜才回家，甚至彻夜不归。（中华人民共和国未成年人保护法规定：营业性舞厅、游戏机室等表少年不宜进入的场所，经营者应当在门口设明显标志，不得允许未满十八周岁的表少年进入活动或者就业）（2）小摊小贩在校门口兜售零食、物品。（中华人民共和国未成年人保护法规定：任何单位和个人不得在学校门口设摊、堆物或者停车）（3）有人不遵守交通规则，闯红灯。（4）妈妈带小红去公园玩，发现部分娱乐设施缺乏安全保障。（中华人民共和国未成年人保护法规定：禁止向青少年开放缺乏安全保障的娱乐设施）（5）工厂老板到校门口招揽寒、暑假学生工。（中华人民共和国未成年人保护法规定：除国家另有规定外，任何单位、个人不得招用未满十六周岁的青少年就业和当帮手）四、法律在身边，法律伴我行1、过渡：相信解决了这些问题，同学们对法律的认识又更上了一层，俗话说：“没有规矩，不成方圆” ，法律处处维护着我们正当合理的利益，也制约着我们的行为规范，谁能联系生活实际谈谈对法律的认识？2、请学生联系生活实际谈谈对法律的认识。3、小结：看来同学们是生活的有心人，只要细心观察，就会发现，法律就在我们身边，它无处不在。五、创设情境，增强意识1、创设情境：有这么一对闹矛盾的母女，母亲说：“自从女儿和班上几个成绩不怎么样的同学交上朋友后，不但作业马虎应付，成绩也降得快，还会顶嘴。这不，昨天还因为我不让那几个同学来找她玩，就和我吵架！”女儿说：“我从升上高年级之后，压力越来越大了，和同学走得近，有时可以互相倾吐烦恼，不能因为我成绩下降而反对我与同学的来往。”2、乍听起来，各持一说，站在小法官的角度，你认为孰是孰非，该怎样化解这场矛盾？3、学生提出自己看法并解决。4、请同学们想一想，我们的权利受到侵犯了吗？如果有，请你说出来，让同学们帮你解决。5、过渡：通过学习，相信同学们已积累了不少法律知识，下面我们来进行“法律在我心中”知识竞赛，请每组推荐一位同学到台上来。6、举行“法律在我心中”知识竞赛。六、积极感悟实践，延伸学习时空1、过渡：我们是中华人民共和国的公民，生活在一个制度健全的国家，让我们来编写维权口号，维护我们的权利，让法律与我们同行！2、学生编写维权口号。3、展示维权口号。4、提供维权部门及网址。出示：中国青少年维权网：http:/12355. 中国儿童信息中心：总结：愿同学们知法、懂法、护法，能够运用法律武器保护自己的权益，同时，也能够运用法律武器尽自己的义务，在法律的保护下健康成长！板书设计：7、法律护我成长知法 懂法 护法 （各组维权口号）反思：纵观整节课，学生乐接受、乐表达、乐探索，整节课学生情绪