语文人教版六年级下册匆匆教学设计.docx

匆匆 学习目标1、学会本课六个生字，能正确读写四个词语；2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分3、通过品读来赏析语言文字的美，体会作者的思想感情。 媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、启发谈话，导入新课1.“匆匆”是形容什么的？（急急忙忙的样子。）2.了解作者。二、初读课文,整体感知 1.听课文录音，思考:作者在这篇文章中想告诉我们什么?2从朗读里,文章的描写里, 你听出朱自清对时间是什么样的感受？3.下面请同学们自由读课文, 注意读准字音, 读通句子, 把感到难读或自己喜欢的句子多读几遍。三、深入理解课文内容 1.默读课文思考：课文哪些地方写了时光一去不复返？把你感受深或者特别喜欢的句子画下来，多读几遍，在书旁注明你的感受或体会，一会儿进行交流。 （1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？点这是一个排比句，作者用对比的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点。1.在这段话中，你从哪些词语感受到时间的匆匆？2.个问句，作者在问谁？从这反反复复的追问之中，你体会到作者写下这些文字的时候，是一种怎样的心情？ （2）在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。1.这句话用把自己过去的八千多日子比作（针尖上的水滴 ） 把时间的流比作（浩瀚的大海 ）针尖上一滴水有多大? 用个词形容? 渺小、短暂、微不足道。2.针尖很细, 针尖上的一滴水与大海相比, 显得多么微不足道。3. 时光匆匆，稍一轻忽生命便要消失在无垠的时间长流里渺无踪影，每想到此作者不禁头涔涔而泪潸潸。4.“头涔涔”和“泪潸潸”分别是什么意思？你们在什么时候会头涔涔泪潸潸?（3）时间的脚步你们感受到了吗？请你结合书中的有关句子来说一说。（4）同学们，你们的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？请大家学着朱自清先生的写法，也抓住自己身边的小事，你可以联系生活实际，然后把你想到的选择两三句写在卡片上。课件出示： （ ）时候，日子_四、内化延伸，总结全文1、时间匆匆，一去不复返，作者认为不能虚度此生，应该有所作为，他是在告诫自己，更是在唤醒人们。让我们带着这种体会，一起来读读最后一个自然段。2、通过朱自清的这篇散文，我们深深感受到了时间匆匆，一去不复返，同学们，时间老人提示我们短暂的课堂马上就要结束了，请你想好一句有关时间的格言送给我们身边的人好吗？3同学们，把握生命中得分分秒秒吧，这样，当我们回忆往事的时候，就不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。最后老师送给同学们一段话，希望同学们能有所启示，将时间用于工作，那是成功的代价。将时间用于思考，那是智慧的来源。将时间用于运动，那是青春的奥秘。将时间用于阅读，那是知识的源泉。将时间用于家人，那是幸福的所在。将时间用于奉献，那是人生的真谛。将时间用于微笑，那是减负的良方。将时间用于计划，