语文人教版六年级下册20　真理诞生于一百个问号之后.doc

真理诞生于一百个问号之后第二课时教学设计仪陇县马路小学 朱晓芹教学目标：1、理解课文内容，引导学生认识到凡事要多问几个为什么的重要性。2、理解三个科学发现的小故事在写法和内容上的相同点，学习用事实说明道理的方法。教学重难点：理解三个科学发现的小故事在写法和内容上的相同点，学习用事实说明道理的方法。教学过程：一、形象导入，点明观点。1、在黑板上板书“？”，问：这是一个什么符号？2、把问号的上半部分拉直，就会变成什么符号？（板书：？ ！）3、由问号变成感叹号，这两个看似简单的符号变换，作者叶永烈用它形象地向我们阐述了一个观点，那就是“真理诞生于一百个问号之后”。（板书课题，齐读课题）4、通过上节课的学习，我们知道了它是一篇议论文，文章的标题既是一个真理，又是作者的观点。文中的哪一个自然段对这个真理进行了解释？（第二自然段）出示：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。提问：这里的“？”和“！”各指什么？ 这也是对“真理诞生于一百个问号之后”的解释。二、学习事例，理解观点1、用自己的话概括事例。师：对于这样一个道理，一个观点，作者用了几个事例来证明它的？谁能用自己的话简要地说一说。生1：第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。生2：第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。生3：第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。2、学习三个事例，填写表格。师：现在再请大家仔细地读读这三个事例，小组合作完成以下表格。出示表格，学生边读课文边思考。3、交流表格的填写，同时运用多媒体展示表格的填写。4、交流三个事例的相同点。师总结过渡：这三个事例中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。书上有一段话和你们说的意思是一样的，同学们看看是哪一段啊？（第二段）5、齐读（第二自然段）。从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这就是哪句话的意思？（真理诞生于一百个问号之后）6、把“？”拉直变成“！”表示的也就是哪一句话的意思。（再读课题）7、这样表达有什么好处？（形象、直观、易懂）8、科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多，你还能举出几个吗？（学生汇报搜集的资料）如：鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。三、感悟精神，总结观点。1、师：这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。只要你从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，就可以找到真理。（随意指几个同学）你可以发现真理吗？为什么？其实老师也不能发现真理，很多人都不能发现真理，这就说明真理的发现也是有条件的，那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？请你们默读课文的6、7、8自然段，找出关键的词语和句子划下来并联系事例理解。2、学生读书，找到词句。3、师：你找出了哪些句子，你觉得他们找到了真理，凭借的是什么？A、善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 “打破砂锅问到底”是什么意思？“发现，发明，创造，成就”四个词可以交换位置吗？为什么？B、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（1）见微知著 （2）善于发问 （3）不断探索师：可是同学们，善于发问，有了问号就能轻而易举地变成真理吗？为什么？出示：当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚（gng）说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲（qi）而不舍精神的人。（1）有准备 （2）独立思考 (3) 锲而不舍 师：读最后两个自然段，你是否觉得似曾相识呢？我们在前文什么地方读过类似的话？ （第二自然段） 4、第二自然段和7、8自然段有什么联系？（首尾呼应）（分男女生读） 师：他们的反复实验就体现了他们那不断探索、独立思考、锲而不舍的精神，也正因为他们的这种科学精神，才找到了真理，这就是“真理诞生于一百个问号之后”，这也就把“?”拉直变成了“！”。同学们，如果你们拥有了这样的本领，你们也一定可以找到真理的。四、体会写法，仿写练习。1、课文学完了，我们来看一看这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？（本文先点明观点，然后通过具体事例证明观点，最后总结观点。）师总结：这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，列举具体事例加以证明。这样的文章叫做议论文，不同于我们经常阅读的记叙文。2、小练笔：仿照本文的写法写一段话，用具体事例来说明一个观点。比如“有志者事竟成”、“功夫不负有心人”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”等等。五、语言激励，总结下课。同学们，老师希望你们学习科学家们那见微知著