第 六 册 语 文 教 学 计 划.doc

第 六 册 语 文 教 学 计 划基本情况分析教 材 简 析本册课本主要由“培养良好的学习习惯（六）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材编写时，把义务教育小学语文教学指导纲要规定的教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元，明确各单元的训练目标，然后按目标编选各单元的课文和练习。本册教材听说读写能力训练的序列如下表：课本每个单元有本单元阅读训练的学习方法指导，编排在每单元的第一篇课文前。每单元有围绕阅读训练点选编的课文34篇，1个习作训练和1个单元练习，单数单元还安排了1次听说训练和1篇选读课文。本册教材的思想教育，分散在各个单元的听说读写训练中进行，不强求一个单元的思想教育围绕同一个中心进行。教学目标1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。（6）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）准确认读374个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的结构把字写端正、写匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。主要措施1切实抓好学生良好学习习惯的培养。2课前重视预习，课上重视质疑。早上重视朗读背诵，中午重视写字、读书。3强化学生的主体意识，充分调动学生的学习积极性。4切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具和学具。5经常进行各种竞赛活动，做好培优工作。6课内、课外都做好补差工作。培优对象：补差对象：教 学 进 度 安 排单元周次课 题教学课时单元教学重 点同步阅读写 作一1至2培养良好的学习习惯（六）1、长城和运河2、美丽的南沙群岛3、庐山的云雾习作一练习一1222231、 生字词的教学。2、 通过学课文让学生了解祖国的大好河山。看图写话二3至44、微笑着承受一切5、雪儿6、花瓣飘香习作二练习二2222 3平实的背后却蕴涵着丰富的思想、款款的深情！我们如何让这平时的语言产生巨大的感染力，去打动学生、去实现人文浸染呢？为别人画像三5至77、菩萨兵8、李广射虎9、少年王勃10、大作家的小老师习作三练习三2222231、理解课文的意思，明白作者的写作意图。2、在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把待客的过程写成一段话你的发现四8至911、赶海12、荷花13、古诗两首习作四练习四222231、学习本单元课后生字，以及生字组成的词。2、理解课文的意思，明白作者的写作意图。学写人物对话五9至1014、我应该感到自豪才对15、水上飞机16、跟踪台风的卫星习作五练习五222231、学习本单元课后生字，以及生字组成的词。2、理解课文的意思，明白作者的写作意图。介绍端午节单元周次课 题教学课时单元教学重 点我的看法六11至1217、“你必须把这条鱼放掉！”18、狼和鹿19、放飞蜻蜓习作六练习六222231、学习本单元课后生字，以及生字组成的词。2、理解课文的意思，明白作者的写作意图。3、理解课文，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得保护自然我的看法七13至1520、恐龙21、槐乡五月22、海底世界23、日月潭的传说习作七练习七2222231、学习本单元课后生字，以及生字组成的词。2、理解课文的意思，明白作者的写作意图。3、培养学生热爱科学、探求科学奥秘的愿望。写日记八16至1724、寓言两则25、争论的故事26、剪枝的学问习作八练习八22223学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。2、能按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物与所学的课文联系起来。编写童话九18至20期终复习考试十第 六 册 作 文 教 学 计 划课次内容要求1看图写话 看例图,读例文,学习例文是怎样用语言描述图意的.2为别人画像学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法.3你的发现 激发学生发现和探究的兴趣，鼓励学生用自己观察,力求有新的发现.4学写人物对话在三幅图中任选一幅，展开想象，正确运用标点，仿写对话。5介绍端午节学习有目的地搜