合理安排时间教案

合理安排时间教案 合理安排时间（教案）南乐县第一实验小学崔争艳 一、教学内容人教版课标教材四年级上册数学广角例2沏茶问题。 二、教学目标 1、学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的方案，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 2、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 三、教学重点解决沏茶这一类问题的思考方法和用流程图表示解决问题的方案。 四、教学难点寻找解决问题最优方案， 五、教学准备课件、工序卡纸片、 六、教学过程 一、游戏激趣，导入新课。 1、脑筋急转弯做完下面事情最少用几分钟？ （1）听音乐30分钟，吃苹果5分钟。 （2）听音乐30分钟，吃苹果5分钟，扫地3分钟。 （3）听音乐30分钟，写作业20分钟。 2、引题在生活中，合理安排时间，把能同时做的事情同时做了，就会节省时间。 今天就学习如何合理安排时间。 （板书课题） 二、创设情境，探究方法。 1提出问题（课件）课件出示李阿姨到小明家做客。 引导学生观察思考 （1）从图上你了解到了什么？妈妈让小明干什么？小明想什么？尽快是什么意思？ （2）想一想你平时沏茶的时候都需要做哪些事？ （3）我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（课件出示，指名读） （4）这么多的事情小明必须先做什么呢？怎样安排这些事情，才能让李阿姨尽快喝上茶呢？（板书先后顺序）2探究方法组织同桌合作设计一种能让客人尽快喝上茶的方案.先用准备好的工序图片摆一摆，然后算一算你们安排的方法需要多长时间？3汇报。 （学生上台展示，并说安排方法）可能出现方案A洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶沏茶1+1+8+2+1+1=14（分钟）方案B洗水壶接水烧水沏茶（1+1+8+1=11分钟）洗茶杯找茶叶4方法优化比较上面两种方法，哪一种方法能让客人尽快喝上茶？为什么？刚才通过比较这两种方法，你有什么想说的？学生回答后，老师小结合理安排，就能节省时间。 考虑做哪件事情的时候是空闲的，在空闲的时间里哪些事情可以同时做，就要同时做，这样才能做到节省时间，提高效率。 5、总结方法说说我们怎样帮助小明合理安排时间的？怎么做的？先理清事情的先后顺序；再找出哪些事情可以同时做。 6介绍华罗庚你们会用数学的思维来考虑问题，真让老师佩服，你们所想的和科学家的想法一样。 我国著名的数学家华罗庚爷爷根据合理安排时间提出了“统筹法”。 如果你想了解更多有关华爷爷的生平及研究成果可以上网去收集查阅。 7、举例生活生活中还有那些事情可以通过合理安排来提高效率? 三、运用知识，解决问题。 1、抢答完成下面每组事情最少用多长时间？ （1）、早晨，小红吃饭要8分钟，听新闻广播要10分钟。 （2）、妈妈用全自动洗衣机洗衣服用40分钟，打扫房间用15分钟，做饭20分钟。 （3）、莉莉晚上写作业用35分钟，看电视20分钟，洗脚10分钟。 （4）、煮饭20分钟，洗菜6分钟，切菜5分钟，炒菜10分钟。 2、“做一做”这天小红生病了，想赶快吃完药上床休息，小红在休息之前要做这些事（出示），应如何合理安排才能让她尽快休息呢？请独立思考，把你的方案写出来，并算一算你设计的方法需要多长时间？汇报、展示，说说你的想法。 还有更合理的方法吗？ 四、畅谈收获，全课小结1今天你有什么收获？怎样合理安排时间？五板书设计合理安排时间先后顺序同时进行洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶沏茶1+1+8+2+1+1=14（分钟）洗水壶接水烧水沏茶（1+1+8+1=11分钟）洗茶杯找茶叶课后反思“沏茶”是一节渗透统筹优化思想的数学课，它通过简单的优化问题渗透简单的优化思想。 1、创设情境，激发兴趣。 新课开始，我设置了脑筋急转弯的游戏，一是为了激趣调动学习积极性，二是目的通过脑筋急转弯暗示要打破正常思维思考，为突破新知中的难点（同时做节省时间）做好铺垫。 2、精心设计探索活动，引导学生独立解决问题。 在教学设计和教学过程中，我以“沏茶”为主题，以数学思想方法的学习为主线，展开教学的探究过程。 形成从多种方案中寻找最佳方案的意识，为学生提供独立思考、动手操作、合作探究、展示交流的时间和空间。 学生利用手中卡片，经历了从提出数学问题解决数学问题发现数学规律建构数学模型的过程，感受发现数学知识的思维乐趣。 3、注重思想方法的渗透，体会最优化方案。 在教学中用不同的方式引导学生考虑不同的问题，帮助学生理清思路，提升认识。 学生在活动中不仅经历了发现过程，还领悟数学思想方法，感受最优化方案。 在教学过程中多次进行珍惜时间的思想教育，体会合理安排时间在生活中的运用。 不足由于准备的不充分，许多细节上我的处理存在许多问题，需要我深入反思。 1、教材不熟练，教学过程中个别环节遗漏、重点优化方案强调不够。 2、课堂教学语言不够