历史与社会教案范文

历史与社会教案范文 七年级历史与社会第二课自然环境姜山镇中学周元奎教学过程大家好，在上课之前，请允许我给大家介绍我的一个外星朋友，他叫超人，外星球。 （打出幻灯“超人”）超人第一次来我们地球，他说从太空看，地球就像一个“蓝色的星球”，很漂亮。 （打出幻灯“旋转的地球”）引导学生回忆地球表面海陆的分布情况。 可当他越靠近地球，它越显得千姿百态，于是收集了地球上很多不同的照片，左看右看觉得这些地方又有些类似，想请同学们帮他分析分析。 （打出第一组图片，山脉、丘陵，学生分小组讨论，它们有何联系与不同）。 让学生分组讨论，三幅图又有何不同（打出第二组图片，平原、高原）让学生分组讨论，二幅图又有何不同（打出幻灯，五种地形类型表格）逐一介绍它们的主要特征，并让学生举出著名的山脉、盆地、高原，得出宁波属于东南丘陵。 现在超人已知道，地球地形多种多样，千差万别，现请同学们帮他找著名的山脉，平原，高原。 （打出幻灯，世界地形图）超人在游历世界的过程中，又发现了一个奇怪现象，在同一个星球上生存的人们，为何穿着，居住的房子等等不一样呢？他又拍摄了几组照片。 （打出第一组图片傣族竹楼与因纽特人的冰屋）首先请同学们说说他们分别居住在哪个地区？（云南西双版纳，北美北极圈附近）他们的房子有何不同，从房子结构分析？（一个竹子做，一个冰做。 竹楼下面架空，屋顶三角形，冰屋圆形，只有一扇门）房子建成这样有何作用？（竹楼通风，防潮降水太多冰屋御寒气温太低）每个地区气温，降水一旦形成长期、稳定的特点就是该地区的气候，因此我们可以得出气候与人们生活紧密联系，那气候会不会影响人们的生产呢？（有影响）（打出幻灯，傣族水稻种植业，因纽特人狩猎图）先来分析傣族与因纽特人分别从事什么生产？（水稻种植与狩猎）为什么因纽特人不从事水稻种植？（水稻生长需要雨热同期，而因纽特人不具备这一条件。 ）可以看出气候会影响人们的生产，人们在适应当地气候的过程中，形成了富有特色的生产和生活方式，比如，地中海沿岸各国旅游业特别发达，亚洲东南部水稻种植业历史悠久。 （下节课再展开讨论）既然气候与人们的生产和生活关系十分密切，那世界上分为几种气候类型呢？（打出幻灯世界气候图）不同地区分别居于哪种气候类型？如果你是当地人，会怎样介绍当地的气候特点？（师点击六个不同地区，分别由六位学生回答）六位同学介绍了不同地区的气候特点，从他们使用的词汇，我们可以看出要介绍某地的气候特点，必须讲清哪两方面？（气温、降水）气温和降水是气候的两大因素。 现在请同学们说一说，我们宁波气候有何特点？全年比较温暖，夏季常下雨，比较热，冬季湿冷。 超人通过同学们的分析，已知道地球不同地形千差万别，气候也多种多样，而且不同地区的人们在长期适应当地气候的过程中，形成富有特色的生产和生活方式。 他决定好好地在地球上旅游一番，现给出以下几个城市哈尔滨，拉萨、海南、昆明。 假如你是某个旅行社的经理，你会建议超人去哪里？看看哪位经理最优秀，能把它吸引到你的旅行社？（拉萨“日光城”；昆明四季如春，“春城”；哈尔滨冰雕，“冰城”；海南全年比较热，阳光、沙滩、大海，水果很多，冬天去舒服。 ）(打出四个城市的风景照)世界各地地形千差万别，气候多种多样，形成了不同的自然景观，我们祖国山川秀美，风光迥异，同学们有机会好好游览一下我们的大好河山。 现超人邀请同学们对照图2-11，并