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搭幸福成长平台 让教师绽放光彩白云湖中学教师队伍建设工作汇报材料一流学校须有一流师资，一所学校的创新和发展需要建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。我校以“让每一位教师绽放光彩”为办学理念，通过健全组织，完善制度，理顺机制，科研带动、活动引领，重在评价，为教师搭建专业成长的平台，为教师提供施展才华的舞台，积极探索教师队伍建设的新思路、新方法、新举措，全力打造一支优秀的教师队伍。现将有关工作汇报如下：一、以机制为导向，高标准打造优质团队学校通过制度、机制引领教师诚朴乐教，善导求真，引导教师在工作中学习，在学习中研究，在研究中成长，使教师形成合作团队，凝聚“战斗”友谊，享受职业幸福。学校在组织有关部门充分研究和全体教职工积极建言献策的基础上，逐步建立健全了符合学校发展实际、引领教师以热爱的积极心态和美好情感做好教育工作的各项规章制度。白云湖中学三年发展规划、白云湖中学教职工考核方案、优秀教研组评选办法、教研组长竞聘方案、毕业班先进评选办法、关于优化办公秩序、净化组室环境、提高办公效率的规定、教职工考勤办法、教师外出学习、培训、考察活动的暂行规定、教师日常行为规范、教师听评课制度等规章、制度、规范的相继出台，使学校真正做到了用制度去管理，用机制来引领，给予了广大的师生更大的发展空间，充分调动起了全体教职工的工作积极性，为广大教职工带来工作、学习的幸福与快乐，全体教职工正逐步把规章制度的有效约束转为无形自律。同时，学校以每周简报为依托，使领导干部工作有计划、有落实、有反馈，并加大对领导干部的理论学习和思想引领，努力建设一支具有“爱事业、负责任、倡民主、重大局”的作风优秀、管理高效的领导团队，学校领导干部正成为各项规章制度和学校行为规范的模范执行者和行动的楷模。学校并逐步实行了岗位聘任制，本着教学优先、统筹兼顾的原则，班主任、课任教师与级部实行了双向选聘，并实施了教研组长竞聘上岗，使教职工明确工作岗位不养懒人、闲人、庸人、不负责任的人；促进教师做强者，不做庸者，做思考型、研究型、智慧型的优秀教育工作者。二、以科研为载体，深层次提升队伍内涵学校以教研活动为载体，加强课堂教学研究，深化课堂教学改革，将课堂教学作为加强教师队伍建设的主阵地。学校以农村初中生态课堂教学模式研究研究课题批准立项为山东省“十二五”基础教育规划课题为契机，在全校形成了人人有课题，人人搞研究的局面，还邀请市教科所课题研究团队到校指导课题研究工作，对阶段性研究成果进行检查和验收，学校用课题研究提升教师教科研水平，促进教师专业化发展。在课题研究的基础上，学校组织开展不同类型的研讨会、座谈会、听评课活动、学生问卷调查、派教师外出学习等活动，强力推进课堂教学改革。学校成立课堂教学质量检测中心，充分发挥调研、指导、监督、评价作用，分五组通过抽签的方式坚持每天随机听课至少4节，了解真实的课堂教学现状，掌握课改工作实施情况，在推进课堂改革的同时，促进教师专业成长。通过扎实、有效的学习、研磨，教师现都熟练运用“三段八环”课堂教学模式，各班都构建科学合理的合作学习小组，组内的“小展示”和班内的“大展示”敢于“利用”学生，实现了学生自身差异的资源共享，真正让课堂成为了“学生自主合作学习”、“师生情感信息交流”、“师生质疑释疑生疑”、“学生表现体验成功”、“师生感悟做人道理”的学习和成长的沃土、智慧和真情展示的舞台。学校组织开展了“集中学习月”活动、“主任论坛”“教师论坛”、“组长论坛”等系列校本研究活动，紧紧围绕提高教育教学质量、促进教师专业成长，明确学习内容，突出学习重点，精细学习过程，注重学习效果，加强教师对生态课堂教学模式的理论学习与研究，努力建设一支高品位、学习型、重研究的一流师资队伍。三、以培训为福利，大幅度提高队伍素养学校高度重视教师培训学习工作，以“让教师成长在发展的环境中”为理念，主要采取“请进来、走出去”的形式，加强对教师的培训学习。上海教育专家、市教科所郭道胜所长、章丘四中王晶华、实验二中亓冬梅等专家和名师定期到校对全体教师进行思想引领和专业指导，通过座谈交流、听评课等活动，努力做到用名师引领教师专业成长，进一步加快打造名教师的步伐。近两年来，共计派出400人次参加各级各类培训和学习，派出49人次到魏桥实验学校参观学习，对魏桥实验学校的大课间活动、德育工作、课堂教学等各方面进行了学习和探索；组织骨干教师参加中国教师教育视频网组织的名师论坛、山东杜郎口中学和昌乐二中的高效课堂观摩学习活动、济南市育英中学承办的班主任工作培训会、济阳竞业园学校的展示交流活动、第二届全国语数外“同课异构”观摩课活动等，听取全国著名教育家、名校长的演讲，接受到教育最前沿的理论和知识。另外还派出148人次分别到上海、济南、明水等地培训学习或参加片区教研。外出学习培训教师回校后，并以汇报课、座谈会等方式向全体老师传达所学、所感、所思，使培训学习效果的辐射最大化，使一大批教师得到培养和锻炼，促进了教师的专业成长。学校还创新教师学习、培训的形式和内涵，与章丘市第二实验中学开展了教师结对交流活动，4位学校骨干教师与章丘市第二实验中学的优秀教师结对，从班级管理、课堂教学等方面进行学习交流，借助先进学校的优质教育资源和教师团队专业素养，提升学校办学水平和教师队伍素质，全面提高教育教学质量。四、以评价为标杆，全方位营造竞争氛围学校将教师技能竞赛由传统的“选优竞技”转变为“全民运动”，号召老师加强学习研究，注重日常积累，修炼提升基本功。学校每学期都组织开展以“教学设计、案例分析、教学反思、教学论文、课件制作”为主要内容的“五个一”工程，促进教师业务提高；全面落实青年教师培养方案，通过师徒结对加强对青年教师的专业引领，组织开展青年教师课件比赛、优质课评选、技能大赛、教学案例评比、学课标、说教材等活动，使一批优秀的年轻教师迅速成长、脱颖而出。通过系列评比活动的开展，充分给予了教师学习和交流的机会，激发了广大教师的工作热情，为教师成长提供了良好的机遇和发展的平台。学校将常规与集中听评课相融合，每学期初，在三个级部召开教学质量分析会的基础上，各级部用两周时间集中对全体教师的课堂教学进行了听评课，并撰写教师课堂教学情况调研报告，着重对教师的课堂教学进行了评价和诊断。并建立了以分管校长、教导主任、教研组长组成的教学督导组，从备课、上课、辅导、作业、考试、教学反思等各环节入手，严格教学常规管理，促进教学质量的落实和教师专业水平的提升。一系列举措的实施，促使一大批教师脱颖而出，不断形成一支支撑学校各学科教学的优秀人才队伍。近年来，学校共有18名教师分别获得国家、省、市的表彰，其中三位青年美术教师韩云成、商敬学、孙百顺均获得章丘市素质大赛一等奖和绘画大赛一等奖，数学教师张迪和语文教师石忠冕在全国初中信息技术与课程整合优质课大获得二等奖，语文教师孙怀平荣获章丘市教学能手和章丘市电教优质课一等奖。教师专业素养的提升，同时也让教师收获到了成长的幸福与快乐。近年来，白云湖中学抓队伍建设，提教育质量；重师德教风，树学校形象。学校各项工作在