窗(学案) (2)

窗(学案)一、作品思路小说以“窗”为焦点，以两位重病人相互之间所持的态度为线索展开情节，可分四个部分。第一部分（第13段）写两人关系友好。第二部分（第47段）写“不靠窗口的病人”从“享受”到“困扰”。第三部分（第812段）写“不靠窗口的病人”见死不救。第四部分（第1315段）写窗外只有光秃秃的一堵墙。二、课文剖析思考：开头第一段短短三句话交代了故事发生的哪些要素？剖析：交代了故事发生的地点一家医院的病房；时间“曾住过”，表明这是过去发生的事情；人物两位重病人；环境病房十分窄小，仅能容两人，没有一扇门和一个窗户。思考：从第一、二两段中可看出引发故事发生的关键物和关键人是什么？剖析：关键物是窗，“透过窗户可以看到外界”；关键人是“靠近窗口的病人”，他可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。思考：两位重病人起初的关系是如何的？剖析：起初是友好的，这表现在两个方面：“两人经常谈天，一谈就是几个小时”；靠近窗口的病人，每天在仰坐时，都为同伴描述他“所见到的窗外的一切”，“每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容”。思考：联系小说的结尾可知，所谓“窗外的一切”，这座美丽的公园，精彩的球赛等等，都是“靠近窗口的病人”精心编造的。他为什么要编造呢？编造得如此丰富优美，描述得这么生动有趣，文章这样写有什么作用？剖析：其目的是想解除同伴的痛苦。这样写反映了人物美好的心灵。思考：“不靠窗口的病人”的病情为什么会一天天加重了？剖析：因为他产生了嫉妒心，而且变得愈加强烈，由“对事”恶性发展到“对人”，这样心态失衡，导致病情一天天加重。思考：当“靠窗口的病人”夜里突然醒来，生命垂危痛苦挣扎时，那位“不靠窗口的病人”是怎么做，怎么想的？他为什么会这样？剖析：那位“不靠窗口的病人”是纹丝不动，视而不见，听而不闻。他的嫉妒心恶性发作，私欲膨胀，一心想占据窗口那张床位，竟置曾为他带来“享受”的同伴的性命于不顾，其灵魂丑恶、冷酷无情到了令人发指的地步。思考：“不靠窗口的病人”最终“看到的只是光秃秃的一堵墙”，这样的结尾有什么深刻含义？剖析：这样的结尾讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅；反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。三、写作特点1人物形象对比鲜明小说中两个人物的对比非常鲜明，在对比中人物心灵的美与丑、善与恶表现得十分突出。课文第一、二部分主要是人物心灵上的对比：“靠近窗口的病人”，也应当“静养”，但他“为同伴”不断编造“他所见到的窗外的一切”，将公园景物描述得丰富、生动而美丽；“不靠窗口的病人”，由感到是“一种享受”到“突然产生了一个想法”，三个“为什么”表现了他“强烈”的嫉妒心理。最后一部分只写了一个“不靠窗口的病人”，通过描写他“探头朝窗口望去”的动作，及所见到的“光秃秃”的景象，反衬出“靠近窗口的病人”心地的善良，道德的高尚。2语言精练、含蓄从整体看，全文只有1300多字，但人物形象丰满，故事情节完整而有波澜，且内涵丰富，表达了深刻而有普遍意义的主题。从局部看，小说开头用极其精练的语言交代了故事发生的地点、时间、人物和环境；对公园景物和比赛的描述，是小说的重点笔墨，但也不过二三百字，却写得那样丰富、生动而优美，且含义深刻反映了人物美好的心灵；第三部分对照着写两个人物的行动，一个是生命垂危在挣扎，一个是视而不见、听而不闻，笔法十分洗练。小说最后，作者以“他看到的只是光秃秃的一堵墙”这极为凝炼的一句话，写躺着的病人梦寐以求、费尽心机的追寻结果，戛然而止，结束全文，言有尽而意无穷。这句话，是躺着的病人阴暗追求的必然结局，也是他丑恶灵魂的具体物化，含蓄地显示卑劣丑恶的灵魂不会达到亦美亦善的境界；清晰地告诉读者，美丽迷人的“公园景色”，是近窗病人心灵的投影，并不存在于窗户之外。作者不动声色的赞美与批判，凝聚于凝炼、冷峻的尾句中，富含深刻的人生哲理。四、思考练习(一)基础知识沉淀1.根据下列的拼音写出汉字。俯kn（）一hng清水（）xx如生（）2.给下列加点字注音。充塞（）气喘吁吁（）争相斗妍（）3.辨字组词。竭（）按（）遏（）安（）4.改正下列语句中的错别字。（1）一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步。（）（2）公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑阑、争相斗妍的牡丹花和金盏草。（）（3）第二天早晨，医护人员送来了蔌洗水，发现那个病人早已咽气了（）5.选择恰当的词语填入括号中。躺着的那位病人（）地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续；一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场（）的网球赛。他听着这（）的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。A.栩栩如生B.津津有味C.扣人心弦D.争相斗妍（二）精彩句段品析6下列名句含有深刻的含义，请谈谈你的理解。（1）医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。（2）他看到的只是光秃秃的一堵墙。7对照课文第4、5两段，然后思考回答下列问题。（1）解释下列词语中的加点字。一泓湖水（）争相斗妍（）（2）选段中所描述的环境的特点是：（3）第5段中有一句话表明，靠窗口的病人精心编造窗外景象的目的已经达到，这句话是：（4）从小说窗的整体看，4、5两段中环境描写对表现人物的作用是：（三）主题文意梳理8填空（1）本文两个人物对比非常鲜明，在对比中二者的与、与表现得十分突出。（2）本文的体裁是，焦点是，线索是。（3）分析标题“窗”含义9.窗这篇课文虽短小，但结构清晰，请简要叙述文章结构及主要内容。（四）课文内容拓展10.就课文主题写一副对联。11.我们平时熟记的一些名句中就有与本文主题一致的句子，请从下面选择一句（）A.海内存知己，天涯若比邻B.君子坦荡荡，小人常戚戚C.安不忘危，盛必虑衰D.物以类聚，人以群分（五）写法解读运用12仿句练习仿照画线句子，按照不靠窗的病人当时的思维逻辑，在下面再补写一句话。一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应该得到这种机会呢？13.阅读下面一段文字，说说所表现的主题。最后一片藤叶（节选）华盛顿广场西边的格林威治村房租低廉，街道横七竖八，便于躲债，这里住着贫穷的人们。一幢楼的底层住着一位老画家贝尔曼，他穷愁潦倒，性格孤傲，艺术上失意。三楼住着两位名不见经传的年轻女画家苏艾和琼珊。秋天里，琼珊患了肺炎，贫病交加，医治无望。她躺在床上，透过窗口，看到空荡、阴沉的院子里，一株根已枯萎的常春藤，在深秋的寒风中，藤上的叶子差不多都吹落了，只剩下几根藤枝依附在破墙上。琼珊一片片地数着藤叶，看着它飘落，沮丧极了。她想到自己生命之树的叶片也正往下落，她认定最后一片叶子落地之时，便是她生命的终结之日。同患肺炎的老贝尔曼从苏艾那里知道此情况后，在一个风雨交加、凄冷的夜晚，艰难爬上墙，画了一片永不会坠落的藤叶。琼珊在这不落的藤叶的感召下，重获生的信念，病愈活了下来，但是老贝尔曼却因受凉病重去世，他用自己的生命绘出了毕生的杰作最后的一片叶子。参考答案：1.瞰泓栩栩2.schunyn3.竭尽怒不可遏按钮安排4.（1）阴（2）斓（3）漱5.BCA6.（1）形象地写出另一个病人急不可待想临窗观景的心态。（2）这样的结尾含蓄隽永，耐人寻味，讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅，反村了无私的人心胸宽广，视野开阔。7.（1）清水一片；美丽（2）充满生机（3）这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。（4）表现靠窗的病人关爱他人的美好心灵。8.（1）美、丑、善、恶（2）小说、窗、两个重病人相互间的态度（3）“窗”是贯穿于整个故事情节的线索，一语双关，既是病房的窗口，也是心灵的窗口，由此可以看出病人甲、乙两种截然不同的内心世界。9.全文分为四个部分，即小说