语文人教版四年级下册《大自然启示》教学设计

1212 大自然的启示大自然的启示 教学设计教学设计 教学目标 1 知识与技能 认识生字 把握短文的主要内容 2 过程与方法 通过读读 画画 议议等多种形式 交流 探究 3 让学生认识到大自然能给人类以警示和启发 激发 其阅读仿生学等科普读物的兴趣 重难点 1 教学重点 指导学生了解每篇短文的主要内容 并 从中受到启发 2 教学难点 指导学生明确大自然能给人类以警示和 启发 学习用联系的眼光认识自然界 教学方法 引导法 读议法 合作探究法 课时安排 1 课时 教学过程 一 激情导入 1 有人说大自然是一本无字的百科全书 这话还真不 假 如果你是生活的有心人 平时多留心观察一下大自然 一定会获得很多关于大自然的知识 收到许多启示 不信 请看课文 大自然的启示 板书 大自然的启示 2 齐读课题 3 这篇课文是由两篇短文组成的 一篇是 打扫 森林 另一篇是 人类的老师 你一定会觉得有意思 森林里面杂草丛生 荆棘密布 怎么 打扫 什么是人 类的老师 下面我们一起来学习课文 二 学习生字新词 1 自由地读一读课文 注意读准字音 2 认读生字新词 找出词语中的多音字 扫 扫帚 打扫 师 哪位同学有信心把老师出示的词语读好呢 如果 读正确了 其余同学要跟读三遍 三 精读研讨 质疑交流 一 学习第一篇文章 一 学习第一篇文章 打扫打扫 森林森林 1 默读 打扫 森林 想想它主要讲了什么 提示 可采用将各段连起来的方法概括文章大意 师 可以在小组内进行讨论交流 师 根据老师出示的框架 我们一起概括文章大意 2 为什么题目 打扫 用双引号 具体指 打扫 什 么 找出课文的句子读一读 师 这里的双引号属于什么用法呢 提示 打扫的 意思是扫除 清理 而森林需要打扫吗 所以这里用双 引号是指有特殊的含义 3 被打扫过得森林变得咋样 在课文中试着找相关语 句 师 森林变得又宽敞又洁净 叶子越来越少 光秃秃 的 你们会仿照越来越少 光秃秃这两种结构写词语吗 4 师 齐读第四自然段 师 这是什么句子 在文中起什么作用呢 师 对 这是设问句 也是文章的过渡段 起到承 上 启下的作用 师 下面齐读异想天开这个词语的意思 起 师 你们会用这个词语造句吗 5 为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢 提 示 仔细阅读第 5 6 自然段 师 试着用森林被打扫干净后 什么少了 什么多了 去回答 6 仔细阅读第 5 自然段 小组内试着说说森林里的动 植物的关系 7 师 所以大自然给我们的启示是什么 二 二 学习第一篇文章学习第一篇文章 人类的老师人类的老师 1 我们继续学习 人类的老师 这篇文章想想它主 要讲了什么 你们能用课文的一句话来概括 2 师 我们先来了解一下鲸的流线型这个名词 课文具体写了哪些例子说明生物真是人类的好老师 默读第 1 2 自然段 师总结 研究蜻蜓的翅膀解决飞机机翼因剧烈抖动而 破碎的问题 研究鲸的 流线型 的外形减少船只在水中 的阻力 大大提高了航行速度 3 为什么这篇课文既有课题又有小标题呢 师 我们来了解一下这种写作方法 4 生物真是人类的好老师 人类从大自然中得到启示 有所发明 有所创造的事例还有很多 比如前面的课文 蝙蝠与雷达 大家还了解哪些事例 师 老师也给大家准备了一些仿生学中的事例 3 总结全文 这篇文章带给你什么启示 林务官打扫森林 结果给森林带来了灾难 人们从蜻 蜓 鲸等动物身上得到启示 有所发明 有所创造 可见 如果我们任意破坏大自然的生态平衡 就会遭到大自然的 惩罚 如果我们拜大自然为师 虚心地向它学习 就能从 中得到启发 造福人类 4 布置作业 1 阅读仿生学书籍 神奇仿生学 2 写一段话介绍自己从某种动物 植物的特性中受到 的启示 附 板书设计 12 大自然的启示 打扫 森林 保持大自然的生态平衡 人类的老师 生物真是人类的好老师 教学反思 在教学过程中 我发现该课文不光告诉了我们许多科 学的知识 还使我们明白了大自然中的生物是我们人类的 老师 在不断发展的历史进程中 生物为我们人类带来了 智慧 从