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文档简介

什么是面积袁寨镇临颍小学 武东影课题：什么是面积教学目标： 1.知识与技能理解什么是面积，能举例说出生活中的面积，会用比较好的方法比较两个图形面积的大小，能解决生活中的实际问题。 2.数学思考与问题解决自主探索发现什么是面积，经历比较两个图形面积大小的过程，合作、讨论、交流、体验比较策略的多样性，找出更优的比较方法，然后通过动手操作、观察、比较，去解决生活中的实际问题，提高自己的创新能力。3.情感态度与价值观 体验数学来源于生活，并能运用数学解决生活中的实际问题，培养学生学习数学的兴趣。教学重点： 结合实例理解面积的含义。教学难点： 探索比较两个图形面积的大小的方法，体验比较策略的多样性。教学准备： 多媒体课件、大小不同的彩纸若干张、硬币、学具袋等学生准备： 彩笔、教学设计1、 游戏导入，激发兴趣 涂色游戏引入，激发学生兴趣。师 ：今天上课之前我们先玩个游戏，愿意参加的请举手。【推选出一个男生代表，一个女生代表上台。】生：这个比赛不公平。师：怎么不公平了？生：因为男生涂的面大，女生涂的面小。师：对，纸大，指的就是表面大，纸小指的就是表面小。在数学王国里物体的表面的大小有一个名字叫面积。今天我们就来探索什么是面积。【板书课题】2、 探究新知1、 认识物体的面积师：你知道什么是物体的面积吗？我们的身边就有很多物体，我们来找一找吧！就从我们最亲密的数学书开始吧， 摸摸你的数学书封面，再摸摸你的文具盒的面，这两个面哪个大、哪个小 ？（桌子与板凳面、黑板面与奖状面、一元的硬币与一角的硬币等）2、 小结:我们刚才看到的、摸到的都是物体的表面，这些面的大小都有一个共同的名字面积。也就是说，我们把物体表面的大小叫做它们的面积。（板书）3、 认识图形的面积老师刚才把书和文具盒的两个面请到了电脑上，你能找到它的面积吗？画一个 你能找出它的面积吗？为什么？4、小结：我们把封闭图形的大小叫作它们的面积。（完成板书）三、活动中深化通过刚才的活动，我们知道了物体的面积是有大有小的，现在我们来比一比图形的面积。1、 课件出示图（1）、图（2）：比一比哪个面积大哪个面积小？2、 课件出示图（3）、图（4）：比一比哪个面积大哪个面积小？（1） 、验证猜测，引导比较；（2） 出示要求、小组活动；（3） 小组汇报，展示方法。3、 我们的老朋友淘气也来了，他是怎么比的呢?你同意他的做法吗，为什么？4、 师生合作，总结方法4、 智力风帆课件出示练习题。5、 课外延伸出示中国地图，你能看出我国哪个省的面积最大吗？6、 课堂总结 板书设计：
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