江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册 25 水调歌头课件 新人教版.ppt

明 月 几 时 有 水调歌头 苏轼 苏轼 1036 1101 字子瞻 号东坡居士 眉州眉山 今属四川 人 北宋中期文坛领袖 唐宋八大家之一 他才华横溢 散文 诗 词 书 画等都有很高成就 在词的发展史上创立了豪放派 但苏轼在仕途上却几经浮沉 不能得志 多次被贬 然而此人生性豁达 乐观 不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己 只这一点便足以令人敬服 背景资料 这首词写于宋神宗熙宁九年 公元1076年 即丙辰年 中秋节夜晚 当时 苏轼正被贬为密州太守 今山东诸城县 他的弟弟苏辙 子由 也因与变法派意见不合 远在山东济南 此时兄弟二人已有六 七年没有相见了 此时 苏轼开怀畅饮直到天明 禁不住思绪万千 乘着酒兴 写下了这篇千古名篇 一 给标出的字注音 宫阙 琼楼 绮户 婵娟 不胜寒 丙辰 qu qi ng q ch nju n sh ng b ngch n 二 解释下列词语 把 朱阁 不胜寒 绮户 无眠 何似 何事 婵娟 持 端着 朱红的楼阁 禁不住 雕花的窗户 难以成眠的人 这里指作者 哪里比得上 月宫里的嫦娥 这里指明月 为什么 一 诵读欣赏1 老师泛读 学生在听的同时画出停顿 揣摩语气 语调 2 学生有感情的自由朗读全词 进一步了解全词的内容 3 找同学泛读 其他同学认真听 并画出词中的生字词 4 全班齐读 记忆好的同学可以背诵 学法指导 引导学生多角度朗读课文 朗读时注意停顿 语气和语调 朗读指导 朗读诗词速度要慢一些 一边读一边品味 使作品中的形象在自己头脑中浮现出来 另外也要划分节奏 韵脚要读出延长音 如 明月 几时 有 把酒 问 青天 不知 天上 宫阙 今夕 是 何年 我 欲 乘风 归去 又恐 琼楼 玉宇 高处 不胜 寒 起舞 弄 清影 何似 在 人间 翻译词意 明月什么时候才有呢 我举着酒杯仰问青天 不知天宫中今晚又是哪一年 我真想驾乘着长风回到月宫 又怕那美玉砌成的宫殿 太高太寒冷了 让人禁受不了 在月光下起舞 影子也随人摇动 那月宫哪里比得上人间好呢 月亮照过朱红色的楼阁 又低低照进了雕花的窗户 照着失眠的人 月亮对人世该没有什么怨恨吧 为什么总是在人们离别 孤独的时候变圆呢 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 这种事自古以来就很难周全 只希望亲人能健康长寿 虽然远隔千里也能共赏这美好月色 二 研读探究 作者写这首词的目的是什么 自我抒怀与兼怀子由 学法指导 引导学生从文本和小序中提炼信息 上阕对月抒怀寄寓了怎样的情感 望月痛饮 向往飞升 解决出世与入世的内心矛盾 表达对现实生活的热爱 学法指导 可引导学生抓住重点词来把握坐着情感 如 宫阙 归去 不胜寒 人间 向往 矛盾 赞美 下阕望月怀人表达了怎样的情感和人生哲理 郁闷 惆怅 孤独 不无忧伤 乐观豁达 美好祝福 学法指导 扣住关键语句分析作者情感 感受人生哲理 怨恨 感悟 祝福 旷达 对亲人的思念 主题 这首词表达了作者 的胸襟 之情 和 感情变化 仕途失意 幻想超然物外 回到现实 自叹自慰 积极心态 发出祝福 上下阕是怎样相联贯通的 体会艺术特点 借助想象和联想 明月的光明皎洁与心灵的豁达开朗两相契合 达到情景交融 学法指导 都能使文章显得生动 联想可以让读者更清楚地浮现出事物的特点 想象可以让读者思绪发散 产生共鸣 联想与想象 甲事物 想到 乙事物 存在 月圆 存在 人圆 甲事物 创造出 乙事物 存在 明月 不存在 天宫 联想 由一事物想到另一事物的过程 想像 在原有形象的基础上创造出新形象的过程 你能举出哪些有关 月 的诗词 李白 床前明月光 举头望明月 低头思