北师大版语文第十册《幸福在里》word导学案【精品教案】

北师大版语文第十册幸福在里word导学案【精品教案】 石头坡中心小学新课程有效教学导学案实验年级五年级学科语文课题幸福在哪里任课教师薛晓敏课型新授课时2授课时间xx.413教材分析幸福在哪里是一篇童话故事。 主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井,得到了智慧女儿的祝福;十年后,通过他们自己的劳动,亲身找到了幸福的事,说明了幸福就在有益于人类的劳动中的道理。 学生分析学生中大部分初步具有自主探究的能力，部分学优生能提出问题、分析问题和解决问题。 但一小部分学生仍不愿意参与讨论、交流，不愿意在大家的面前展示自我。 发言不积极，讨论不参与，汇报展示又不敢。 设计理念幸福在哪里是一篇童话故事，主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福；十年后，通过他们自己的劳动，亲身找到了幸福的事，说明了幸福就在有益于人类的劳动中的道理。 这一课的教学设计，我主要体现三个新课程标准的理念一是通过初读、细读、在感悟中读这一有层次有梯度的设计，让学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣，积累语言。 二是让学生抓住文章的重点词语、句子自己去感悟、去学习，鼓励学生良好的探究习惯。 三是积极倡导将语文与生活结合，在学习中渗透品德教育。 采用学导式教学法,合作探究完成学习目标,并在教师的引导下发表自己的感悟。 教学目标 一、知识与技能 1、学习本课的生字、词；通过朗读体会“幸福就在于有益于人类的劳动中。 2、理解课文内容，读懂故事的内容，理解幸福的含义。 二、过程与方法 1、通过朗读、合作交流、拓展、多元的品味幸福。 2、抓住关键的字词，引导朗读、思考，理解课文。 三、情感、态度与价值观教育学生树立正确的劳动观念和热爱劳动的思想。 重点难点教学方法重点了解课文内容，理清课文线索，弄清文章结构难点感悟幸福的真正含义，引导学生在生活中寻找幸福。 1、指导学生预习，做好预习笔记。 2、课堂引导学生提出问题、讨论问题及解决问题。 3、明确职责，发现、发展特长。 关键问题 1、三个孩子分手后各自都从事了哪些“有益于人类的劳动”？从中得到了怎样的幸福？ 2、对智慧女儿的话理解教师:课件。 学生:搜集有关幸福的名言警句,拓展对幸福的认识,加深对课文的理解。 教学准备教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为 一、学生考查上节课的内容。 二、展示收集的资料。 三、解决三个个问题。 四、小结，板书。 五、做问题训练-评价单3分5分25分2分10分 1、回顾上节课的内容。 2、图片，南极洲的视频介绍，放大镜 3、各组提出的问题。 4、学生说，师板书。 5、做训练单。 1、掌握学生学习巩固情况。 2、弥补学生收集的空缺。 3、组织、引导好学生解决问题。 4、对知识进行系统化回顾。 5、对所学知识进行巩固练习。 1、有勇气支持和回答问题。 真实反馈情况。 2、有收集、处理资料的能力。 3、积极交流、积极讨论，人人参与。 4、有条理地思绪，回答问题。 5、认真、独立完成练习，真实反馈。 板书设计十年前清理泉井幸福在哪里十年中从事不同工作有益的劳动中十年后相遇领悟教学反思石头坡中心小学新课程有效教学行动工具单五年级语文幸福在哪里问题导读评价单执教薛晓敏学生姓名组别同学们，请随着问题导读单走进文本，自主阅读，潜心思考，完成各项目标，并根据完成情况自我检查，做好课前预习。 【资料链接】关于幸福的名言为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！圣西门即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。 吴运铎人类的一切努力的目的在于获得幸福。 欧文牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。 我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。 王进喜【导读流程】 一、放声朗读课文，借助工具书疏通阅读障碍，完成下面习题。 （细心是成功的必要条件，相信你一定行！） 1、给下面加点的字注音。 畜生凋谢锅铲沼气润泽辫子寿星诺言 2、理解下列词语的意思。 （也可不给定词语，让学生自主理解词语；还可以“根据意思写词语”的形式出现。 ）浑浊凋落领悟面面相觑异口同声你还理解了哪些词语？请写出来 二、默读全文，完成阅读发现（教师寄语思考是人类最大的乐趣。 ） 1、课文讲了一件什么事 2、课文段落怎么划分？ 3、找出智慧女儿的两次谈话内容，想想其中的有什么含义？ 三、我的问题有条理地你在学习中遇到的困惑。 （教师寄语提出问题比解决问题更重要。 ）自评家长评教师评石头坡中心小学新课程有效教学行动工具单五年级语文幸福在哪里问题生成评价单执教薛晓敏学生姓名组别教师寄语两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备展示。 问题一仔细阅读课文，思考课文从内容上可以分为几个部分，各部分的主要内容分别是什么？问题二三个牧童分手后各自从事哪些劳动？从中得到怎样的幸福？问题三找出智慧女儿的话。 “领悟”一词的含义是什么？结合三个孩子的经历理解“幸福就在于有益于人类的劳动中”.拓展提升问题四学习了这个故事你有什么收获？联系自己的亲身经历谈谈自己对幸福的理解。 小组评价教师评价新课程有效教学行动工具单石头坡中心小学幸福在哪里问题训练评价单班级五年级姓名:同学们，这节课所学知识你们都懂了吗？认真完成这套习题，小组内进行评价，测测你对本节课知识掌握得怎么样？ 一、积累运用 1、给加多音字注音，并组词。 畜（）兴（）畜（）兴（） 2、在括号里填上恰当的词语。 （）的凉水（）的沙土（）的病人（）地工作（）地学习