英语人教版六年级下册unit3 B Let’s talk.doc

白河县城关小学六年级 下 册第 三单元课题B Lets talk课型 新授 主备教师吴培 教学目标1能够和他人用英语讨论自己或别人的假期。2能够用句型：Where did you go?提问他人去了哪里？3能够用句型：How did you go there?4.培养学生热爱生活，感恩生活。教学重点重点：Where did you go? How did you go there?进行问答。教学难点动词在一般过去时的变化。教学准备1手机2一些名胜景点。教 学 过 程一、Warm upGreetingsHello, everybody. How are you? How was your day yesterday ?二、Presentation1.教师出示手机微信朋友圈截图，提问学生Do you know where is it ? 图片上显示的是教师自己在北京天安门广场的照片，学生能很好回答出教师的提问It is Beijing. It is Tiananmen Square教师让学生猜自己何时去的北京When did I go there? 学生自由讨论发言。根据照片上教师的穿着，及教师工作的属性，学生很快就猜出是last summer holiday. 2. 教师接着让学生猜自己怎样去的那里？How did I go there last summer holiday？学生的讨论很热烈，说出了很多的方式Maybe you went there by bus, plane, train or car. 设计意图：各种交通方式在上学期以学习，以新代旧。3. 教师接着让学生猜自己还去了哪里？Where did I go in Beijing last summer holiday？学生自由讨论发言。Maybe you went to the 学生的讨论很热烈，能说出很多景点的名称，在讨论中教师全面配合，学生每猜对一个地方，教师就出示该地方自己的照片，与学生分享。设计意图：创设会话课的语境情景，选用北京是因为在上学期第一单元，学生以学习了部分北京景点的名称可以很好打开本节对话课的话题。同时也复习旧知识。4.针对以上出现的景点，教师接着提问What did I do there ? 让学生自由讨论自己最感兴趣的景点教师干了什么。教师帮助学生订正出现的错误。学生列举出一系列教师做得事如:You watched the Flag-raising at the Tiananmen Square. You learned about Chinese history at Palace Museum. You went boating in Beihai Park. You ate some Beijing Duck and so on.设计意图: 打开学生话题，引导学生复习已学的动词短语在本节课中变为动词过去时，以旧带新。三、Consolidation1.Play a game争当生活小记者，师生之间进行调查问卷，在去年暑假或寒假你去你了哪里，怎样去的，做了什么。教师给出支架板书黑板。设计意图：把课堂交与学