语文人教版八年级下册《春酒》教学设计.doc

春酒 教学设计张译文教学目标1.能用短语概括课文的主要事件。2.品读富有情趣的细节描写，分析蕴藏在春酒中的美好情感。3.理解作者浓浓的思乡之情，完成诗作。教学过程一、吟酒诗关于酒，古往今来有很多的文人墨客留下了动人的诗篇，你能说一说与“酒”有关的诗句吗？（学生交流）学生交流：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 举杯邀明月，对影成三人。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 明月几时有，把酒问青天。 教师小结：从刚才同学们的交流中，我们发现酒文化真是源远流长，酒中有景、酒中有人、酒中有情。今天让我们一起走进台湾女作家琦君的春酒，再来品一品这是一杯怎样的酒。二、说酒事自由朗读课文，在“春酒”前加一个动词，说说文中叙述了关于春酒的哪些事。预设：喝春酒 泡（制）春酒 舔春酒点春酒 盼春酒 问春酒 赞（夸）春酒 炮制春酒 忆春酒思（念）春酒教师小结并过渡：同学们发挥了自己的聪明才智概括了这么多关于春酒的事：喝春酒、泡（制）春酒 、舔春酒、点春酒、闻春酒、盼春酒、问春酒、闹春酒、赞（夸）春酒、炮制春酒、忆春酒、思（念）春酒。下面老师还要给同学们提出一个更高的挑战，那究竟春酒是什么味道呢？三、品酒味1.再读课文，请同学们从文中找出你认为精彩的语句，读一读，赏一赏，并说一说你品到的酒味。预设交流：春酒的第一层味道：甜味：第4段：我总是说：“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。” 香甜味：第2段：其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。香味： 第3段：母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！第2段：要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。教师过渡语：琦君笔下的春酒香、甜，很好喝，如果只是这样，那也只是一杯普普通通的酒，你还能品到酒中别样的味道吗？不仅仅是通过尝、喝、闻，还可以通过内心去感受。 春酒的别样味道：童年的味道：活泼可爱，纯真快乐，趣味无穷。（1）第1段：尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。体现我内心的快乐和满足。（2）第4段：我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。每个人怀里靠一下，不亲密的人，不亲近的人都能靠在怀里，说明乡邻都很喜欢她，她才能拿筷子去舔酒喝。这就是春酒中蕴含的童年的乐趣，这就是美好的回忆，让作者回味无穷。（3）教师提问：童趣味里，童乐味里还有你喜欢的语句吗？（4）老师特别喜欢第3段后半部分：母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！这段文字有非常微妙的心理变化过程。说说孩子的心理是如何变化的？说出快乐珍惜懊悔释然。我们同学自己揣摩这段话，试着把这四个层次读出来。母亲的味道：温柔慈爱，聪明能干，无私大方。（1）第2段：“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”这句话读出母亲对我的关爱。（2）还有哪些地方表现母亲把关爱洒向我？第1段、第4段。（3）插入对琦君的简介：其实，这位母亲并不是琦君的亲身母亲，而是她的伯母。琦君曾经在梦中的饼干屋一书中写道：数十年来，我笔下的母亲，其实是对我有天高地厚之恩的伯母，1岁丧父，4岁丧母，是伯母含辛茹苦抚养我们兄妹长大的，我一直在伯母的爱抚下长大，而奇怪的是，我一直喊她“大妈”，我现在知道了，这个“大”，在我心中是伟大的意思。（4）第8段：母亲勤劳能干，心灵手巧，热情大方，善于分享，细致入微，做事认真。（5）第6段：母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。第4段：她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。可亲可敬的母亲。母亲的热情大方，慷慨无私。家乡的味道：淳朴宽厚，互帮互助，感恩图报。（1）第6段：阿标叔：花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。（阿标叔做事勤快，为喝酒增添了热闹的气氛。他自己不参加这个酒会，为别人服务还这么热情。民风特别淳朴。）（2）第1段：家家户户轮流的邀喝春酒，手里还捧一大包回家。（浓厚的人情味，淳朴热情。）第4段：我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。（邻里之间亲密融洽，关系和睦，淳朴厚道。）第5段：凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢。（邻里之间互帮互助，讲情义，懂得感恩。）教师过渡：琦君以洗净铅华的文字深情回忆了儿时故乡的春酒。在她的笔下，这一杯春酒不仅是香醇的味道，甜美的味道，酒的味道就是童乐的味道，母爱的味道，思乡的味道。这些滋味悬挂在记忆的丝线上，让作者怎能不怀念呢？让我们带着怀念感情再读课文最后一段。2.适时插入背景介绍：琦君12岁离开温州去了杭州，1949年又从杭州去了台湾，此后50多年没有回过自己的家乡：琦君曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。” “来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”日里想，梦里思。可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥。琦君乡思3.树高千丈，叶落归根，故乡是每一个漂泊在外的游子心中永远的牵挂和伤痛。请同学们再读最后一段，用你的朗读再现琦君的心情。（惆怅、怀念、伤感）找学生个读。4.要想读好这句话，老师建议做个对比，你只有把前三句童年喝春酒的欢乐读得越快乐，你才能体会到最后一句的失落与惆怅。现在来找一位朗读比较好的同学，她读一句甜蜜，你们来读“一句话提醒了我”：PPT显示：我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？5.教师小结：这就是琦君，她的回忆，她的惆怅，她的寻找。让我们再一起朗读最后一段。四、写酒诗1.品着春酒的余味，让我们完成这首春酒诗，再现琦君美丽的乡愁。春酒小时候 新年是一杯 春酒，酒中浸润着 。长大后 回忆是一杯 春酒，酒中满载着 。故乡的酒 醉人的酒哟， 。学生写作，时间35分钟，全班交流。教师点评，修改。