浙教版2020届九年级上学期语文期末调研测试试卷（I）卷.doc

浙教版2020届九年级上学期语文期末调研测试试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列各句中划线的词语，使用不正确的一项是（ ） A . 外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。B . 虽然他向来一有钱即随手散去，没有什么贮蓄。C . 墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿，花枝招展的妇女们，笑语盈盈不休。D . 这两幅作品是同一个人画的，风格却完全截然不同。2. （2分）下列句子表达有误的一项是（ ） A . “一带一路”倡议积极地推动了各国之间的相互理解、相互尊重和相互信任。B . 2019年4月30日，纪念五四运动100周年大会在北京人民大会堂隆重举行。C . 安六（安顺至六盘水）是首条贵州省精心设计的时速为250公里的城际铁路。D . 新编印的贵阳市青少年毒品预防教育读本不仅非常实用，而且特别有趣。二、 句子默写 (共1题；共5分)3. （5分）古诗文名句默写。 荏苒岁月红尘梦，千古流韵载诗情。孔子谆谆教诲弟子，立言“质胜文则野，_”（论语雍也），文质相辅，情致高雅；李白挥手送别友人，写下“挥手自兹去，_”（送友人），化用典故，情谊缱绻；杜甫饱受风雨之灾，疾呼“_，_”（茅屋为秋风所破歌），忧国忧民，情怀天下；元稹深切悼念亡妻，妙用比喻，抒发“_，_”（离思五首（其四），忠贞不渝，情深刻骨；温庭筠破晓踏上征途，描绘“_，_”（商山早行），意象具足，乡情浓郁；秋瑾决心投身革命，发出“身不得，男儿列，_，_”（满江红小住京华），刚烈侠义，豪情万丈。三、 字词书写 (共1题；共1分)4. （1分）读下面文字，根据拼音写出汉字。 一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。p_如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，渐淅沥沥，一切云情雨意，就wn_然其中了。翻开一部辞源或辞海，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽的霜雪云霞，hi_人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌门外汉百思不解的百科全书。（余光中听听那冷雨）四、 综合性学习 (共1题；共6分)5. （6分）“爱”是这个世界上最动听的语言。某校八年级（1）班准备举行一次“让世界充满爱”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务： （1）其实，对于“爱”，我们的祖先早已有了自己的理解。繁体的“愛”是由“爪”（爫）、“秃宝盖”（冖）、“心”、“友”四部分组成。你认为古人对“爱”的解释是什么？ （2）请你以“爱心”为话题，仿照下列句子的形式，再写两个句子。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是_，_；爱心是_，_。五、 文言文阅读 (共2题；共20分)6. （8分）阅读下列的文言文，完成小题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至，骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大宭，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声足无停趾数十往复奔渐迟声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！得小狼二。（节选自聊斋志异牧竖）【注】意甚仓皇：神情非常惊慌。跑：兽类用足扒土，同“刨”。奄奄：气息微弱的样子（1）下列句子中划线词意思相同的一项是（ ） A . 两股战战 屠自后断其股B . 一狼洞其中 故人不独亲其亲C . 其一竖又在彼树致小狼鸣急 无从致书以观D . 故令嗥 既克，公问其故（2）下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（ ） A . 【甲】文节选自聊斋志异，“聊斋”指蒲松龄的书房名，“志异”是“记述奇异的故事”之意。B . 【乙】文画线文字的断句划分为“口无停/声足无停/趾数十/往复奔渐/迟声渐弱”。C . 【甲】文中的“屠”是指屠户，即以宰杀牲畜为职业的生意人；【乙】文中的“竖”是“童仆”的意思，“牧竖”指牧童。D . 【甲】文“而两狼之并驱如故”和【乙】文“跑号如前状”都是倒装句。（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 【甲】文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”。B . 【乙】文开篇写“谋分捉之”，文中多处从狼的正面体现“谋”的结果。C . 【甲】【乙】两文在刻画狼时，都运用了动作描写和神态描写。D . 【甲】【乙】两文给我们的启示：要用智慧来战胜比自己强大的敌人。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 意将隧入以攻其后也。各登一树，相去数十步。7. （12分）文言文阅读。 乳母诗序（节选）（清）郑燮乳母费氏，先祖母蔡太孺人之伺婢也。燮四岁失母，育于费氏。时值岁饥,费自食于外，服劳于内。每晨起，负燮入市中，以一钱市一饼置燮手，然后治他事。间有鱼飧瓜果，必先食（s）燮，然后夫妻子母可得食也。数年，费益不支，其夫谋去。乳母不敢言，然常带泪痕。日取太孺人旧衣溅洗补缀，汲水盈缸满瓮，又买薪数十束积烛下，不数日竟去矣。燮晨入其室空空然见破床败几纵横；视其灶犹温，有饭一盏、莱一盂藏釜内，即常所饲燮者也。燮痛哭，竟亦不能食矣。【注释】孺人:古代贵族、官吏之母或妻的封号。鱼飧:有鱼的饭食。（1）用“/”符号给下面句子断句。（限断两处） 燮晨入其室空空然见破床败几纵横（2）解释下列加下划线的词。 育于费氏_间有鱼飧瓜果_其夫谋去 _竟亦不能食矣_（3）用现代汉语写出下面句子的意思。 每晨起，负燮入市中，以一钱市一饼置燮手，然后治他事。（4）“我”痛哭的原因是什么?请简要概括。 六、 现代文阅读 (共3题；共36分)8. （9分）现代文阅读精神拾荒三步曲周国平“学而不思则罔，思而不学则殆。”这是孔子的名言。意思是说：只读书不思考，后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险。前一句好理解，“罔”即惘然，亦即朱熹所解释的“昏而无得”。借用叔本华的譬喻来说，就好像是把自己的头脑变成了别人的跑马场，任人践踏，结果当然昏头昏脑。可是后一句，思而不学怎么就危险了呢？不妨也作一譬喻：就好像自己是一匹马，却蒙着眼睛乱走，于是难免在别人早已走遍的道路上迷途，在别人曾经溺水的池塘边失足，始终处在困顿疲惫的状态了。句中的“殆”字，前人确有训作困顿疲惫的，而倘若陷在这种状态里出不来，也真是危险。孔子当然不是无的放矢，“学而不思”和“思而不学”是好些聪明人也容易犯的毛病。有一种人，读书很多，称得上博学，但始终没有真正属于自己的见解。还有一种人，酷爱构筑体系，发现新的真理，但拿出的结果往往并无价值，即使有价值也是前人已经说过而且说得更好的。遇见这两种人，我总不免替他们惋惜。我感到不解的是，一个人真正好读书就必定是有所领悟，真正爱思考就必定想知道别人在他所思问题上的见解，学和思怎么能分开呢？不妨说，学和思是互相助兴的，读书引发思考，带着所思的问题读书，都是莫大的精神享受。如此看来，学和思不可偏废。在这二者之外，我还要加上第三件也很重要的事录。常学常思，必有所得，但如果不及时录下来，便会流失，岂不可惜？不但可惜，如果任其流失，还必定会挫伤思的兴趣。席勒曾说，任何天才都不可能孤立地发展，外界的激励，如一本好书，一次谈话，会比多年独自耕耘更有力地促进思考。托尔斯泰据此发挥说，思想在与人交往中产生，而它的加工和表达则是在一个人独处之时。这话说得非常好，但我要做一点修正。根据我的经验，思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发，而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。如果没有独处中的用心加工和表达，不但已经产生的思想材料会流失，而且新的思想也会难以产生了。黄山谷说，三日不读书，便觉得自己语言无昧，面目可憎。我的体会是，三天不动笔，就必定会思维迟钝，头脑发空。灵感是思想者的贵宾，当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼。写作便是迎接灵感的仪式。当你对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了，就像孟尝君收留了鸡鸣狗盗之徒，齐国的人材就云集到了他的门下。所以，不但学和思是互相助兴的，录也是助兴行列中的一个重要角色。学而思，思而录，是愉快的精神拾荒之三步曲。（1）本文所阐述的主要观点是什么？（2）简要分析文章第段的论述层次。（3）第自然段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？9. （16分）小说阅读 碑（节选）孙犁树枝开始摇动，霜雪大块地往下落。风来了，雾也渐渐稀薄。枪声响到河南岸，人们全掩藏到堤后面去了雾腾起，河流显出来，河两边水浅的地方，已经结了冰，中间的水流却更浑浊汹涌了。他们渐渐看见一小队黑衣服的战士，冲着这里跑来。他们弯着身子飞跑，跑一阵就又转回身去伏在地上射击。他们分成了三组，显然是一组对付着一面的敌人。敌人也近了，敌人从三个方向包围上来，形成了一个弓背。这一小队黑衣服的战士就是这个弓的弦，是这弦牵动着那个弓背，三面的敌人迅速地逼近他们。“那穿黑衣裳的是我们八路军! 夜里过去的。”小菊兴奋又担心地，大声告诉她身边的人。这一小队人马，在平原上且战且走。他们每个人单独作战，又连结成了一个整体，自己留神是为的保护别人。在平原上初冬清晨的霜雾里，他们找到每一个可以掩蔽自己的东西:小壕沟、地边树、坟头和碑座、大窑疙瘩和小树林。他们在那涂满霜雪的小麦地里滚过来了。 这自然是撤退，是突围。他们一个人抵挡着那么些个敌人。A三面的敌人像一团旋转的黄蜂，他们飞上飞下，迫害着地面上的一条蜈蚣。蜈蚣受伤，并且颤抖了一下，但就是受伤的颤抖，也在观战人的心里形成了悲壮的感觉。人们面前的土地是这样的平整和无边际。B一小队人滚动在上面，就像一排灿烂的流星撞击在深夜的天空里，每一丝的光都在人们的心上划过了。战争已经靠近河岸。子弹从观战人们的头顶上吱吱地飞过去。人们低下头来，感到一种绝望的悲哀。他们能渡过这条河吗？能过来可就平安了。赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。他看见那一小队人退到了河边。当他们一看出河里已经结了冰，中间的水又是那么凶的时候，微微踌躇了一下。但是立刻就又转过身去了，他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击。敌人一扑面子压过来，炮火落到河岸上，尘土和泥块，掩盖了那一小队人。老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。他们在炮火里出来，身子像火一样热，心和肺全要爆炸了。他们跳进结冰的河里，用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去。但是腿上一阵麻本，心脏一收缩，他们失去了知觉，沉下去了。老金他们冒着那么大的危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣裳，叫冷风一吹，立时就结成了冰。他们万分艰难地走到老金的家里。村北里也响起枪来，村里大乱了。母女两个强拉硬扯地给他们脱下冻在身上的衣服，小菊又忙着到东间把自己的新棉裤换下来，把家人过冬的棉衣服叫他们穿上，抱出他们的湿衣服去，埋在土里。大娘含着两眼热泪说：“你们不能待着，还得走，敌人进村了！”她送他们到村西的小交通沟里，叫他们到李庄去。那里再暖身子吃饭吧。她流着泪问：“同志!你们昨晚上过去了多少人？” “二十个。就剩我们两个人了!”战士们说。“老李呢？”“李连长死在河里了。”这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里滚过来，纵身到这弃流不息的水里。他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来。他在心里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢!几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着!”于是，在冰底下憋闷一夜的水就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人就是平原上的一幢纪念碑。（选自白洋淀纪事，有删改）（1）阅读全文，从李连长的角度用简洁的语言概括事件起因、经过和结果。 起因：_经过：_结果：_（2）第三段中多次出现“他们”，指代的内容一样吗？请简要说明。 （3）请从 A、B两句中任选一句，从修辞角度进行赏析，并从感情基调、重音、停连、语气等角度阐述你的朗读设计。A：三面的敌人像一团旋转的黄蜂，他们飞上飞下，迫害着地面上的一条蜈蚣。B：一小队人滚动在上面，就像一排灿烂的流星撞击在深夜的天空里，每一丝的光都在人们的心上划过了。（4）一般情况下，纪念碑是纪念英雄的，可本文的结尾却说“站立在河边的老人就是平原上的一幢纪念碑”，小文对此很困惑，请你揣摩作者的写作意图帮他解惑。 10. （11分）阅读下面名著片断，完成小题 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏往胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也