2014继续教育高中体育教学设计.doc

校本研修（实践）作业(一)我的教学设计课题：对徒手体操内容的拓展仿生体操科目 体育教学对象高三年级女生课时 提供者*单位*中学一、教学目标知识与技能：使全体学生了解学会模仿动物动作的徒手体操有关知识，使大部分学生学会模仿动物动作的徒手体操内容；从而科学的安排运动锻炼和拓展创作，达到每人学会4-5套模仿动物动作的徒手练习的目标。过程与方法技能：发展学生的观察发现能力；培养学生对运动价值系统分析的能力；培养学生的拓展能力，运用系统的学习方法，提高学习的效果。情感态度与价值观：通过对模仿动物的学习和拓展练习；激发学生运动参与的热情；培养学生愉快运动的心理品质和爱护动物的责任意识；培养学生和他人交流如何爱护动物的意识和行为。二、教学内容及模块整体分析1、课题选自体操选修教学模块中的体操内容的拓展。2、体操选修教学模块的分析：传统的体操内容比较枯燥无味。为了实现“健康第一”的体育教学思想，我们必须对体操内容和方法进行改革和拓展，把自主学习、合作学习、探究学习的方法渗透到内容中，以提高体操运动的健身、健心效果。为了使学生走向社会后还能够继续经常从事体育锻炼；我们必须丰富体操运动的内容使学生掌握多种体操锻炼的内容和科学的锻炼方法。所以对体操模块教学安排徒手体操和技巧运动运动两个内容。徒手体操有易操作、易控制、运动年限长、可以全面锻炼的特点，通过不断地丰富锻炼内容，让学生喜欢徒手体操，提高学生的锻炼热情，促进学生愉快参与运动。因此，掌握徒手体操是对培养学生终身体育能力的尝试。还可以把它向时间和空间的进行延续。3、本课在教学模块中的价值及重要性：仿生体操是对体操内容的丰富和发展，不仅如此，它对学生的学习兴趣、系统思维能力、创新能力、社会适应能力的培养都有积极的促进作用。三、学情分析高三年级学生学业压力大，对体育比较忽视，培养他们乐于参加体育活动的意识是我们首先要解决的问题，所以，我们要选择健身效果好，适用范围广、环境和器材限制小的内容，仿生体操内容的设置就是基于以上考虑；另外，学生很快就走向社会，必须传授学生终身体育的内容和方法，培养学生终身体育意识和能力。高三学生的知识水平高，思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，为创新学习提供了有力条件。高三学生观察的事物多、了解的信息广、思考和分析能力强，为仿生体操的学习提供了有力支持。高三女生的性格内向不愿意向大家展示运动动作，给教学带来一定的难度。我们通过小组研究组织形式尽可能消除这种心理障碍，并通过“轻松、激励、商讨”的语言，消除师生的心理隔阂。四、教学策略选择与设计1、 本课题设计的基本理念：为了实现“健康第一”的体育教学思想，我们必须对体操内容和方法进行改革和拓展，把自主学习、合作学习、探究学习、快乐体育的方法渗透到内容中，培养学生的创新能力，提高体操运动的健身、健心效果。2、 采用的教学与活动策略：本课以探究学习和合作学习的方法使学生把模仿动物的动作融入徒手体操的学习内容。进一步激发学生的创作性，培养学生的创新能力。实现自我创作，娱乐身心的目标，并且把热爱大自然，热爱动物的教育相结合。实现用徒手体操健身的多样性和高效性，为培养学生终身体育的意识和能力打下良好的基础。3、 用系统的方法思考和分析问题，提高学生的现代思维能力，发挥系统的强大功能。仿生体操系统学习方法观察动物的运动行为-观看动物的视频-模仿动物的动作-修改和连贯动作形成锻炼的内容-论证动作的合理性和科学性-发现并创作多种动物的动作，达到锻炼的全面性-锻炼和快乐相结合-征服观众、感染别人、娱乐集体-最终做到保护大自然，爱护动物逐级反馈修改完善系统。五、教学重点及难点技术重点是：创作的合理性、科学性、健身性、知识重点是：仿生体操的结构及功能分析。技术难点是：动作之间的合理连贯。知识难点是：创作的感染力需要有关知识和科学的支撑。教学过程步 骤教师活动学生活动设计意图11体育委员集合整队，检查出勤。2师生问好！宣布本课的内容和任务，提出要求。3检查服装，安排见习生。4导入课题-我们如何向动物学习，热爱动物？5、队列队形练习组织：四列横队队列队形1、快、静、齐集合站队。2、教师口令指挥，集体练习。提示： 培养自己良好的身体姿态、对组织纪律性和责任心的教育。通过立、转、走、跑等队列队形的基本动作，达到集中学生注意力，培养学生养成良好的身体姿势、学生良好的组织纪律性和学生稳定的心理素质的目的；使学生从思想上和行动上都进入上课状态，教育学生这是我们对社会、对集体、对自己的基本责任。2检查上节课的作业：1、观察动物的行为2、观看动物的视频3、模仿动物的动作学生实事求是地回答作业完成情况。为学生系统学习仿生体操提供必要的知识储备。3知识传授：1、为什么：动物是人运动的最好老师，我们要获得动物的良好的运动技能，必须学习仿生体操。2、是什么：我们模仿动物的动作加以编排形成健身的内容。3、怎么做：观察动物的运动行为-观看动物的视频-模仿动物的动作-修改和连贯动作形成锻炼的内容-论证动作的合理性和科学性-发现并创作多种动物的动作，达到锻炼的全面性-锻炼和快乐相结合-征服观众、感染别人、娱乐集体-最终做到保护大自然，爱护动物。方法：教师讲解、回答学生的提问。组织：四列横队队列队形学生聆听、记忆、理解、思考、提问、交流仿生体操的知识为学生学习仿生体操提供知识储备。4教师示例： 1、兔子舞；2、老鼠舞（给学生快乐）；3、鸟舞。教学方法：1、 教师示范、领着做。 2、 学生练习，教师巡回指导并激励学生不断提高练习质量。组织：集体学习和练习。1、 学生跟着模仿练习。2.学生体会练习，教师启发指导，提高质量。3、学生反复练习、掌握熟练动作。1、锻炼身体，提高运动能力。2、教师引领，学生学习，为创作打下基础。5启发学生对教师示例的内容进行合理性、科学性、健身性、感染力四个方面的分析。组织：个人思考、小组研究。以小组为单位学生思考、提问、研究、探讨丰富知识为创作打下基础。61、教师布置创作仿生体操的任务2、提示学生：以猫、狗、鱼、鸟等动物为素材。3、学生创作过程中提示学生：创作要具有内容的健身性、动作连贯的科学性、全面锻炼的合理性，吸引大家的感染力。组织：以小组为单位学生思考、研究、探讨进行集体创作、修改、完善。过程：1、 拓展和创作：对教师示范内容进行丰富和充实，发现多种动物的动作去模仿进行练习（每人23套）。2、 探究：依据要求对健身价值进行分析，探究其合理性和健身的科学性领悟。3、 合作：以小组为单位共同探究学习和练习，互相取长补短。4、 反思：对练习效果进行反思，对练习计划进行修正，对运动处方进行完善。5、 习惯：养成拓展思考和锻炼的习惯，每天坚持练习。1、锻炼身体，提高运动能力。2、教师引领，学生创作，提高学生的自学自练和合作学习的能力。7检验成果，为反思教学内容和方法的修改提供素材。组织：小组展示，集体观察和评论。1、学生展示。2、各组交流，取长补短。81、建立系统的学习和练习方法，引导学生深入学习，提高仿生体操的学习效果，为培养学生终身体育的意识和能力打下良好的基础。2、仿生体操系统的学习和练习的方法：观察动物的运动行为-观看动物的视频-模仿动物的动作-修改和连贯动作形成锻炼的内容-论证动作的合理性和科学性-发现并创作多种动物的动作，达到锻炼的全面性-锻炼和快乐相结合-征服观众、感染别人、娱乐集体-最终做到保护大自然，爱护动物逐级反馈修改完善系统。组织：集体学习、个人思考。学生聆听、记忆、思考、交流、提问、最后理解系统，体会它的重要性和必要性，并且把这种方法运用到学习和社会生活中。初步培养学生系统思维的意识。91模仿动物的动作放松，教师指导学生正确练习（静、慢）。2小结，布置作业思考和实践仿生体操系统的学习和练习的方法，并且，影响周围人一起练习，把运动锻炼的时间、空间和参与人群进行拓展和延续。3下课，值日生收器材。组织：四列横队体操队形学生做充分的放松练习。1、使学生养成做放松练习的良好习惯，培养科学锻炼身体的意识。2、激励学生把学习在时间、空间和参与人群上加以拓展和延续。七、教学评价设计学生体育学习评价表学习类别技能类学习内容仿生体操时间段学生姓名运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应自评组评师评数量质量数量质量时间强度作业影响力说明1、 运动参与的数量按类型和创作的练习数量计算、质量按优良中差评价。2、 运动技能的数量按创作的数量计算、质量按优良中差评价。3、 教育学生身体健康评价的时间和强度一定在合理的范围之内。4、 心理健康按自我感觉优良中差评价。5、 社会适应的作业按优良中差评价，社会适应的影响力主要是带动多少人参与练习：优：5人以上，良：3人以上，中：1人以上，