教师资格考试教育教学知识与能力(中学)冲刺押题卷(一)-文档.doc

教师资格考试教育教学知识与能力（中学）冲刺押题卷（一）一、单项选择题（本大题共小题，每小题分，共分）世界上最早的教育专著是（）。大学论演说家的教育学记理想国盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。顺序性不平衡性互补性个别差异性教育研究活动的起始环节是（）。收集资料选择课题提出假设制订方案从作用的对象看，教育功能可分为（ ）。A正向功能与负向功能 显性功能与隐性功能C个体功能与社会功能 显正向功能和隐负向功能校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（ ）。学科课程 活动课程隐性课程 核心课程为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的是（ ）。综合课程 选修课程学科课程 活动课程课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了（ ）的理论。学科课程 活动课程学生课程 隐性课论语中提出的“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”的教学要求体现了教学的（ ）。巩固性原则启发性原则循序渐进原则因材施教原则最早对班级授课制进行系统论证的教育家是（）。福禄贝尔 奥苏伯尔蒙台梭利 夸美纽斯10教学工作的中心环节是（ ）。备课 上课课外辅导 学习成绩的检查与评定11由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动获取知识的方法叫（ ）。讲授法谈话法讨论法 自然学法12儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。思维的可逆性具体逻辑推理去自我中心守恒概念的形成13因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ ）。正强化 负强化处罚 消退14下面说法属于学习负迁移类型的是（ ）。举一反三、触类旁通将 所 学 的 原 理 应 用 于 现 实 问 题 解 决 两种学习材料有相似，学了后一种，巩固了前一种的学习 总是把前面的学习材料和后面的学习材料搞混15根据埃里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是（ ）。培养自主性培养勤奋感培养主动性培养自我同一性 16学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖，脸红，声音发颤，口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种（ ）。抑郁症 恐怖症焦虑症 强迫症17“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话所体现的德育原则是（ ）。尊重与严格要求原则 导向性原则因材施教原则疏导原则18抵抗外界诱惑的能力属于（）。道德认知道德情感道德意志道德行为19教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）。指导自我教育法榜样示范法实际锻炼法 陶冶教育法20甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为（ ）。甲同学错误大乙同学错误大两者都没错两者错误一样大21做好班主任工作的前提是（）。组织建立良好的班集体了解和研究学生树立良好的集体舆论做好班级工作计划二、辨析题（本大题共小题，每小题分，共分）判断正误，并说明理由。22所谓关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。23学生的思想品德是知情意行的统一体，因此，学校德育对学生的知情意行的培养一定要以知为开端，以行为终结。24耶克斯多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。25中学生上课时，一边看教材，一边听教师讲课，这是注意分散的表现。三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分） 26简述教育的社会属性。27怎样营造良好的课堂气氛？28简述有效促进学习迁移的策略。29简述中学德育的途径。四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分）阅读材料，并回答问题。30材料：小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚，上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心， 半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，他完成并发表了蚯蚓在农业生产中的作用的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。31材料：学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌。但她认为自己长相难看，不被人喜爱。看到同学聚在一块咯咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己； 上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。中学教育知识（一）冲刺押题卷专家详解一、单项选择题1【答案】。2【答案】。 3.【答案】。4【答案】。5【答案】6【答案】。7【答案】。8【答案】。9【答案】。10【答案】。11【答案】。12【答案】。13【答案】14【答案】。15【答案】。16【答案】。17【答案】。18【答案】。19【答案】。20【答案】。21【答案】22【答案要点】此观点是错误的。关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。23【答案要点】此观点是错误的。学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。但是由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体 实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始， 或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。24【答案要点】此观点是正确的。耶克斯多德森定律的具体内容是：任务难度的不同，所需要的动机强度也不同。在学习较复杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；在学习中等强度的问题时，动机强度与学习效率的关系是倒型曲线关系；在学习任务比较简单时，动机强度与学习效率的关系是线性的关系，动机强度越高，学习效率越佳。25【答案要点】此观点是错误的。这并非注意分散的表现，而属于注意的分配。注意的分散，也叫分心，是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。三、简答题26【答案要点】（）教育具有永恒性教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。（）教育具有历史性在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育具有自己的特点。（）教育具有相对独立性教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但教育作为一种培养人的社会活动，又具有相对独立性。27【答案要点】（1）准确地鉴定、分析课堂气氛是营造良好课堂气氛的前提和基础；（2）时刻保持积极的情绪状态感染学生；（3）树立典型，利用榜样示范积极引导学生；（4）妥善处理矛盾冲突，建立良好的师生、生生关系。28【答案要点】（）精选教材；（）合理编排教学内容；（）合理安排教学程序；（）教授学习策略，提高迁移意识。29【答案要点】德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国中学德育途径是广泛的，包括 :（）思想政治课与其他学科教学；（）社会实践活动；（）课外、校外活动；（）共青团组织的活动；（）校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；（）班主任工作。四、材料分析题30【答案要点】传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义， 必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。本案例中小明的小学班主任老师没能理解小明的行为而一味的进行批评和惩罚，使得小明的行为得不到强化，从而影响了小明学习的兴趣和动机。能够根据学生的兴趣和特点进行因材施教的教师才能更好地激发学生的学习兴趣和动机。所以现代教师要深入学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。本案例中小明的初中班主任在课外活动中以学生的学习兴趣为出发点，引导学生对感兴趣的科目进行探究式学习，进而迁移到各门功课中，发现学习的重要性，使其学习有了很大提高。材料告诫我们，教师因为教育理念的不同，会培养出不同的学生。所以，现代教师要懂得科学先进的教育理念，能够根据学生的需求，以学生为本，注重学生素质和潜能的挖掘。31【答案要点】材料