合理安排时间教案1

合理安排时间教案1 沏茶问题教学内容义务教育人教版教科书数学四年级上册P104教学目标 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 培养学生的合作意识、思维能力。 教学重点尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。 教学难点选择最合理的方案。 教学准备多媒体课件教学过程 一、创设情景，引出课题。 1、出示课件师同学们，早上起来，小明吃饭需要15分钟，听英语对话需要10分钟。 如果你是小明，你认为怎样安排这两项活动最省时间？（一边听英语一边吃饭，同时进行。 ）为什么？（节约时间）师刚刚同学们已经意识到了节约时间，同样的事情，开动脑筋想一想做出合理的安排，可以节省很多的时间。 今天我们就一起来探讨怎样合理安排时间。 （板书课题沏茶问题） 二、合作学习，探究新知 1、（课件出示主题图）星期天，小明家来客人了。 小明的妈妈说（出示录音）“小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。 老师问“我们平时烧水得做些什么呢？”“沏茶呢？”（根据学生回答出示各项工序图） 2、出示问题，探索思考。 需要做这么多事，小明就想“怎样才能尽快让客人喝上茶呢？”（出示录音）追问“尽快是什么意思？”（就是用的时间少）“每件事需要多少时间呢？那么我们来看每件事需要的时间。 （出示各项工序的所需的大概时间）“如果是你,你如何安排这些事情让妈妈在最短的时间内喝上茶呢？你想先做什么？再做什么？为什么？” 3、小组合作探究。 请同学们以小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案，并用画箭头的方法把沏茶的过程表示出来。 （在小组合作时师巡视指导） 4、小组汇报展示，选择最佳方案。 （1）以小组为单位展示自己的设计，同时说一说流程，并算出用时是多少。 学生可能有以下方案洗水壶1分钟接水1分钟烧水8分钟洗茶杯2分钟找茶叶1分钟沏茶1分钟。 共14分钟洗水壶1分钟接水1分钟烧水8分钟（同时洗茶杯2分钟）找茶叶1分钟沏茶1分钟，共12分洗水壶1分钟接水1分钟烧水8分钟（同时洗茶杯2分钟，找茶叶1分钟）沏茶1分钟。 共11分 （2）师我们来比较一下，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？（得出最佳方案第三种）师想一想，为什么做同样的事情，工序不同，所用的时间就不一样呢？（学生充分发表意见。 ） 5、小结刚才的方法是通过同时做几件事来节省时间的，我们在做一些事时，能同时做的事情越多所用的时间也就越短，所以，我们要学会合理安排时间，提高做事的效率。 三、结合生活，实际应用。 1、生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？同学之间交流一下。 2、课件出示练习小红感冒了，吃完药后要赶快休息。 根据这些信息你能否做出合理地安排？小红应如何合理安排以上事情？ （1）、独立尝试完成。 （2）集体汇报交流。 四、课堂小结，畅谈收获 1、今天我们学习了什么？你有什么收获？ 2、这节课我们学习了合理安排事情，在生活中可以提高效率，节省时间。 伟大的文学家鲁迅有这样的一句话“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。