化学人教版九年级下册《溶液的浓度》

溶液的浓度教学设计（第一课时）一、教学内容分析：本课题内容是溶液知识的深化,是从量的方面认识溶液的组成,并为进一步研究溶液问题作准备。溶液中溶质质量分数计算的教学，既可以帮助学生加深对有关概念的理解和培养化学计算能力，同时也可以起到联系生产实际和科学实验的作用。本课题共需两课时，此设计为第一课时。二、教学对象分析：此前学生已学过相对分子质量以及化学方程式的简单计算，有了定量计算的概念，对化学中存在的计算已经不再陌生。尤其是在相对分子质量的计算中，学生已经接触到了质量分数的计算，这会使学生更容易接受本节课的教学内容。三、教学目标：1.知识与技能： 学生通过实验、观察现象以及思考问题得出一种表示溶液组成的方法溶质的质量分数。 能进行溶质质量分数的简单计算。2.过程与方法：通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。3.情感态度与价值观：让学生在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务四、教学的重点和难点：1.教学重点：溶质质量分数的概念及其简单计算。2.教学难点：理解溶液组成的含义，找准溶质、溶剂、溶液的关系五、教学准备：多媒体课件、硫酸铜溶液、食盐水溶液、鸡蛋等六、教学过程：教学环节教学活动设计意图环节一创设情景引入新课教师活动学生活动通过视频、实验引入新课,增强学生的好奇心,激发学生学习兴趣和学习欲望,培养学生提出问题的能力。【创设情景】播放“死海”视频【提问】同学们，你们知道在死海中，人为什么能飘浮在水面上吗？【引导】很好，死海中盐分多，浓度大，今天我们这节课就来学习有关溶液浓度的知识。【板书】课题3 溶液的浓度【观看】【思考并回答】盐分多，密度大，浓度大环节二溶质的质量分数概念的教学【展示】两瓶不同浓度的cuso4溶液，请同学们猜一猜哪一支是浓溶液？哪一支是稀液？【提问】你们怎么判断的？【追问】对于有颜色的溶液，可以根据颜色深浅判断，但是对于无颜色的溶液，又怎样判断呢?展示两瓶不同浓度的NaCl溶液 ，这两杯溶液的浓度大小又如何判断？【追问】这两杯盐水溶液的浓度是多少？如何表示呢？观察思考并回答问题通过实验和观察引入溶质质量分数的概念。让学生意识到学习溶质质量分数的必要性。环节三溶质质量分数的涵义的教学【展示】生活中常见的标签【提问】你能说说它所表示的涵义吗？【引导】在实际运用中，常要准确知道一定量的溶液里含有溶质的质量。例如：在医院里给病人输液时，葡萄糖溶液或生理盐水的浓度，不能高也不能低，否则会引起危险。因此，我们需要准确知道溶液的溶质质量分数是多少。学生讨论并回答问题让学生根据自己的生活经验与已有的知识体系对溶质质量分数的涵义加深理解，体会化学来源于生活，并服务于社会。环节四溶质质量分数的简单计算【ppt展示】1、A克氯化钠固体完全溶解于B克水中，求溶液中溶质的质量分数。2、在农业生产中，常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。现要配制150Kg这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？3、50g10%的氯化钠溶液，可以得到多少氯化钠？4、汽车蓄电池中稀硫酸的溶质质量分数20%，密度为1.2g/cm3500ml这样的蓄电池液中含有多少硫酸？ 【过渡】ppt展示有关溶液稀释的实验和计算【提问】你们有什么发现吗？【总结】稀释前后溶质的质量不变。【新课推进】ppt展示饱和溶液的溶质质量分数的计算，总结一定温度下，饱和溶液的溶质质量分数的计算公式小组合作比一比哪组算的又快又准，给与奖励学生小组讨论，得出结论通过小组比赛的形式，激发学生学习的积极性，并掌握溶质质量分数的几种变形计算培养学生团结合作的意识环节五谈体会、说收获【老师】通过本节课的学习，同学们对溶质的质量分数有哪些认识和体会？请同学们谈一谈发言谈体会让学生体会收获的快乐七、板书设计：课题3 溶液的浓度一、溶质的质量分数 1.定义：溶质的质量与溶液的质量之比.2.公式：溶质的质量分数=100二、溶液中溶质质量分数的计算1.已知溶质和溶剂的质量，求溶质的质量分数. 溶液质量溶质质量+溶剂质量2.已知溶液质量和溶质