高三生物二轮复习 第一部分 知识落实篇 专题五 生命活动的调节 第1节 人和动物生命活动的调节课件.ppt

第一部分知识落实篇专题五生命活动的调节第一节人和动物生命活动的调节 核心考点归纳整合 1 反射的类型与反射弧 核心考点归纳整合 根据是否具有神经节 有神经节 如图c处 的是传入神经 看脊髓灰质结构 与前角 宽 相连的为传出神经 与后角 窄 相连的为传入神经 看突触结构 兴奋在突触中的传递是从突触前膜 传到突触后膜 切断实验法 若切断某一神经 刺激从周段 远离中枢的位置 肌肉不收缩 而刺激向中段 近中枢的位置 肌肉收缩 则切断的为传入神经 反之则为传出神经 核心考点归纳整合 2 高考常考的兴奋有关的物质运输方式 1 静息电位时k 外流 协助扩散 2 产生动作电位时na 内流 协助扩散 3 恢复静息电位时k 外流 协助扩散 4 神经递质的释放 胞吐 3 高考常考的电流计指针偏转 3个 问题 1 两个微电极之间只要存在电位差就偏转 2 偏转方向 指针偏向负极所在方向 3 偏转次数 两个微电极之间出现几次电位差就偏转几次 核心考点归纳整合 4 兴奋在突触处传递的2个关键点 1 特点 单向传递 存在于突触小体内突触小泡中的神经递质 只能由突触前膜释放作用于突触后膜的受体 2 传递过程中的信号转换 电信号 化学信号 电信号 核心考点归纳整合 5 关于神经递质的问题 核心考点归纳整合 核心考点归纳整合 核心考点归纳整合 2 解读 a b段 静息电位 na 不能内流 na 离子通道关闭 k 却能外流 k 离子通道打开 此过程中物质从高浓度流向低浓度 需要载体 不耗能 为协助扩散 呈外正内负 b c段 动作电位产生过程 na 能内流 na 离子通道打开 此过程中物质从高浓流向低浓度 需要载体 不耗能 为协助扩散 k 却不能外流 k 离子通道关闭 c 0电位 na 内流 k 不外流 呈外负正内 c d段 动作电位 na 内流 k 不外流 呈外负内正 d e段 静息电位恢复过程 钠 钾泵泵出na 泵入k 此过程中物质从低浓度流向高浓度 需要载体 耗能 属于主动运输 e f段 静息电位 核心考点归纳整合 2 兴奋传导 传递的几个误区 1 误认为递质可以持续起作用 神经递质发生效应后 就被酶破坏而失活 或被移走而迅速停止作用 2 误认为反射活动所需时间长短与刺激时间长短有关 在一个反射活动的完成过程中 同时存在兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递 突触数量的多少决定着该反射活动所需时间的长短 3 误认为只要反射弧完整就能产生反射 相应反射的完成都离不开适宜的刺激和完整的反射弧 4 误认为条件反射可以不需要大脑皮层参与 非条件反射的完成可以不需要大脑皮层的参与 但条件反射的完成却必须有大脑皮层的参与 核心考点归纳整合 对位训练1 2015 盐城模拟 当快速牵拉下图中骨骼肌时 会在d处记录到电位变化过程 下列有关叙述正确的是 b 核心考点归纳整合 a 图中a d构成了完整的反射弧b 牵拉骨骼肌时 c处组织液中可检测到神经递质c 刺激骨骼肌产生的信号传到c处就会形成痛觉d 兴奋到达b点时 兴奋的传导方向与膜内的电流方向相反解析 图中a d缺少效应器 a错误 牵拉骨骼肌时 兴奋传到c处突触时 突触前膜释放神经递质到突触间隙 而突触间隙为组织液 b正确 兴奋到传到大脑皮层才能形成痛觉 c错误 兴奋在神经纤维上传导的方向与膜内的电流方向相同 d错误 核心考点归纳整合 核心考点归纳整合 核心考点归纳整合 核心考点归纳整合 3 动物激素间的纵向关系 分级调节和反馈调节 1 在大脑皮层的影响下 下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌 属于分级调节 而激素进入血液后 又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌 属于反馈调节 如下图所示 注 trh表示促甲状腺激素释放激素 tsh表示促甲状腺激素 表示促进作用 表示抑制作用 核心考点归纳整合 核心考点归纳整合 核心考点归纳整合 4 生命活动的调节类型 核心考点归纳整合 核心考点归纳整合 核心考点归纳整合 核心考点归纳整合 1 神经元内合成kp的细胞器是 kp作用的靶细胞是 器官a是 2 在幼年期 通过过程 反馈调节 kp释放量 最终维持较低的雌激素含量 排卵前期 启动过程 的生理意义是 促进排卵 核心考点归纳整合 kp 10是kp的一种 为研究kp 10对鹌鹑产蛋的影响 对生长至20日龄的鹌鹑连续20天腹腔注射一定剂量的kp 10 从产蛋之日起统计每日的产蛋率 结果见下图 核心考点归纳整合 3 据图可知 kp 10 影响 不影响 鹌鹑开始产蛋的日龄 在50日龄内 kp 10影响产蛋率的趋势是 综合分析 4 综合 分析 推测kp 10调控鹌鹑产蛋的方式属于 调节 核心考点归纳整合 解析 1 kp是一类多肽类激素 核糖体是将氨基酸合成多肽或蛋白质的场所 因此神经元内合成kp的细胞器是核糖体 根据图示可以看出kp神经元产生的kp作用于gnrh神经元 促进其产生gnrh 因此 kp作用的靶细胞是gnrh神经元 器官a能产生促性腺激素 因此a为垂体 2 通过题图可以看出 过程 抑制kp神经元1的活动 从而使kp释放量减少 最终维持较低的雌激素含量 排卵前期 启动过程 促进kp神经元2释放kp 从而促进gnrh神经元分泌gnrh 作用于垂体使促性腺激素分泌增加 促性腺激素作用于卵巢 从而使雌激素分泌量增加 说明排卵前启动过程 可通过反馈调节使kp释放量增加 最终维持较高的雌激素含量 核心考点归纳整合 3 分析曲线图可知 实验组和对照组都是在日龄为42天时开始产蛋 因此kp 10不影响鹌鹑开始产蛋的日龄 实验组的产蛋率随着日龄的增加而增加 而对照组产蛋率保持相对稳定 因此在50日龄内 kp 10影响产蛋率的趋势是随着日龄的增加 提高产蛋率的作用逐渐加强 4 通过 分析可知 kp 10调控鹌鹑产蛋的过程有kp神经元 gnrh神经元的参与 也有雌激素 促性腺激素等激素的参与 因此调控方式属于神经 体液调节 答案 1 核糖体gnrh神经元垂体 2 减少通过反馈调节使kp释放量增加 最终维持较高的雌激素含量 3 不影响随着日龄的增加 提高产蛋率的作用逐渐加强 4 神经 体液 核心考点归纳整合 动物激素功能的实验探究 1 常见激素生理功能的研究方法 核心考点归纳整合 核心考点归纳整合 2 无关变量的控制实验组与对照组动物必须保持年龄 健康状况 体重 性别等相同 所给予食物也应相同 研究因素除外 3 对照组设置 1 饲喂时 对照组可以添加与实验组所加激素溶液等量的蒸馏水 2 注射时 对照组可注射等量的 生理盐水 3 切除腺体时 对照组宜作相同切口处理 只是不切除内分泌腺 核心考点归纳整合 4 几种激素描述指标 1 甲状腺激素功能可用消耗量 生长发育状况 代谢或活动状况 如萎靡不振 等表示 2 注射素岛素或低血糖常用 昏迷 描述 3 胰高血糖素 可用血糖浓度升高或 尿糖检测 描述 核心考点归纳整合 1 实验时一定注意遵循对照 单一变量原则 2 实验动物选取分组时 要选取生长发育状况相同的 且饲养时其他条件一致 3 蛋白质类激素只能注射 不可以口服 核心考点归纳整合 对位训练3 除去鼠的甲状腺 10天后进行测试 与未除甲状腺的鼠相比较 物质代谢低下 而且在血液中无法检出甲状腺激素 若在摘除术后第5日开始注射用溶剂溶解的甲状腺激素连续5天 物质代谢低下症状消失 由此推断甲状腺激素可使物质代谢提高 为证明以上推论 最必要的对照组应该是 c 核心考点归纳整合 a 不去除甲状