江苏省丰县初级中学八年级物理上册 第二章 第4节 噪声的危害和控制教学课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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第二章声现象第4节噪声的危害和控制 请一名或几名学生利用乐器演奏一段乐曲 演示 用铁钉刮玻璃 听听产生的声音 导入新课 对比两段声音 请学生说出自己的感受 乐音 优美动听 使人心情愉快 噪声 刺耳难听 令人心烦意乱 噪声是怎样产生的 它有哪些危害 怎样控制噪声 导入新课 观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形 左图 并与音叉产生的乐音的波形 右图 做比较 噪声的波形没有规则 是杂乱无章的 乐音的波形有规则 一 噪声的来源 广场舞的乐曲声为什么会有人不喜欢 一 噪声的来源 从环境保护的角度看 凡是妨碍人们正常休息 学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音 都属于噪声 优美动听的音乐也会变为噪声吗 一 噪声的来源 你周围常有哪些噪声 试着把它们分类 一 噪声的来源 一 噪声的来源 1 用分贝 db 为单位来表示声音强弱的等级 0db是人刚刚能听到的最弱的声音 2 噪声强弱的三条界线 大于90db 会破坏听力 大于70db 会影响学习和工作 大于50db 会影响休息和睡眠 二 噪声的等级和危害 二 噪声的等级和危害 二 噪声的等级和危害 二 噪声的等级和危害 街道上的噪声监测仪 声源的振动产生声音 空气等介质的传播 引起鼓膜的振动 声音发生处 声音的传播过程 人耳 三 控制噪声 控制噪声的措施 1 在声源处减弱噪声 2 在传播过程中减弱噪声 3 在人耳处减弱噪声 三 控制噪声 三 控制噪声 双层隔音窗 三 控制噪声 三 控制噪声 三 控制噪声 1
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