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文档简介

神话传说故事会口语交际教学设计田莉【教学目标】1. 创设交际那情景，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中去。2. 在模拟竞争的说、编、听、评、写的过程中，进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。3. 让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受神话传说的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。【教学过程】一、 漫聊通话，激发兴趣。1. 同学们，神奇有趣的神话传说故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的神话人物？（知名发言）2. 是呀，惹人喜爱的神话人物实在是太多了！今天这节课，我们就一起去那充满神秘色彩的神话世界，亲近一下这些大名鼎鼎的神话人物吧。二、 创设情境，明确任务。1. 课件出示众多神话人物。2. 孩子们，来，让我们热烈欢迎他们的到来，向他们打打招呼吧！（学生打招呼，老师以神话人物身份应答）3. 创设情境，放飞思维。（1） 神话世界不久就要举行“最受欢迎神话人物”竞选活动了！今天来的这些著名的神话人物，都是很有实力的竞选选手哦！他们听说我们班的同学能说会道又乐于助人，就想在我们班寻找热情友好的竞选伙伴，进行一次模拟竞选。你们愿意帮助他们吗？（2） 出示“最受欢迎神话人物”的竞选程序：最后欢迎神话人物：“闯关”大挑战：第一关“自我推荐关”：向观众介绍自己的特长、爱好、特殊优势等，时间一分钟。第二关“精彩演绎关”：讲一个关于自己的生动有趣的小故事。4. 友情提醒：孩子们，各个小组组成竞选小组帮助你们最喜欢的一个角色进行“闯关”的竞选准备。当然，除了大屏幕出示的这些人物，如果你有更好的特别喜欢的人选，也可以参加本次模拟竞选。自由准备五分钟。三、模拟交际，多元交际。1.“自我推荐关”（1）各竞选小组派一人上台，以第一人称介绍参赛神话人物的特长、爱好、特殊优势等。（2）集体评议。 评议要点：A.态度是否热情自然；B.有无抓住人物特点进行介绍，给人留下深刻的印象。2.“精彩演绎关”（1）各小组选派一人上台讲述竞选人物的小故事或精彩片段，可以用第一人称，也可以用第三人称。（2）集体评议评议要点：A.故事情节是否生动有趣；B.讲故事时是否面向听众，态度自然大方；C.声音是否适当，眼神和听众是否有交流。三、 评选推荐，写推荐词。1. 根据“闯关”中的表现，确定最有实力的推荐对象。2. 集体交流，写推荐词。四、 课堂总结，拓展延伸。1. 总结：孩子们，一个个精彩纷呈的神话故事，就想大千世界的一扇扇
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