主题三《亮眼看世界》主题计划.doc

幼儿园主题教育计划主题名称：亮眼看世界年 龄 班：大三班预设时间：（第11周第14周）四周（11月6日12月1日）主题说明“看”是人的天性，如何去“看”，深远地影响着一个人的发展。在“亮眼看世界”这一个主题的学习情境中，我们选取司空见惯的日常情形与事物设计活动，让幼儿在生动有趣事的活动中感悟到：哦，只要仔细地看，我的身边、我的生活中有那么多有趣的事儿我的眼珠子里有你、有他、有各种各样的东西；往高处看是一个样儿，往低处看又是一个样儿；颠倒的世界里奇巧又滑稽只要用心去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。看看我的家，看看我生活的社区，看看物品，看看环境，看看生活现象越看眼睛越“明亮”，越看越惊喜。观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自学的观察之中才能逐渐地发展起来。让我们引领着幼儿一起步入“亮眼看世界”的情境脉络之中，一起去尝试各种各样的“看”，一起去表达看到的映象，一起去思索看到的现象。当我们与幼儿共同经历了有目的、有意识的视觉认知过程，他们认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。主题目标1通过“看”家、社区及与幼儿生活密切相关的事和物，感受生活中的各种现象，提高有目的地观察事物、现象的能力。2运用记录、绘画、动作等方式表现自己对各种事物的“看”法，提高表现力和创造力。3对自己的眼睛产生好奇，在做做、玩玩、运动的过程中，懂得保护自己的眼睛。4体验从不同角度观察同一事物带来的乐趣。5了解外出活动时的一些安全常识，提高自我保护和安全意识。6.知道11月9日是世界消防日；知道11月的第四个星期四是感恩节。主要教学活动第（11）周第（12）周语言：高老鼠和矮老鼠（建122）科学：天气记录（渗透89）数学：我的一天（建143）音乐：虹彩妹妹（打击乐）美术：美味寿司社会：我真棒（渗透232）语言：颠倒世界（建129）科学：站在高处看一看（建124）数学：认识球和圆（网络）音乐：七彩光和果娃娃（建173）美术：城市天空社会：特别的早晨（建137）第（13）周 第（14）周语言：城市老鼠和乡村老鼠（建155）科学：四季妈妈的四个娃娃（建144）数学：学习5的组成（南79）音乐：小闹钟（建135）美术：建筑天地社会：有卡走天下（建141）语言：调皮的七彩光（建171）科学：小洞洞里看世界（建126）数学：学习2的加减法（南师大）音乐：你的眼里有个我（建120）美术： 雕塑社会：奶奶进城（建151）游戏创造性游戏1建筑工地： （1）提供大、中型的纸盒、纸箱及各种辅助材料，让幼儿搭建他们居住的社区和各种各样的房子。（2）提供大树、马路、花草等半成品材料，让幼儿制作、搭建漂亮的公园。2点心店：（1）提供橡塑纸制作寿司、饺子，供幼儿在游戏中买卖。（2）提供橡皮泥、泡沫等材料，让幼儿制作糕点。3小舞台：增添小舞台的背景和吊饰。区域游戏数学区：提供不同难度的拼图，幼儿找出一边或两边都是直板的拼图，从完整图的四角、四边开始拼起。进一步观察整体图中各个局部的图案和颜色，根据整体图与拼图板之间的对应关系进行拼图。 科学区：1.神奇的眼镜片。用卡纸剪几个眼镜框，在中间贴上不同颜色的玻璃透明纸。让幼儿了解透过有色玻璃纸去看，会发生变色现象。 2收集放大镜、三棱镜等供幼儿观察。益智区：1.看谁认得多。认识常用交通标志。 2.我和朋友常联系。提供表格，供幼儿了解并记录同伴的电话号码或门牌号码，给幼儿创造交往的机会。语言区：提供保护眼睛、认识标志的书籍。生活区：我会查视力。准备视力表、遮眼物、小棒。户外游戏星湖工地: 能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。涂鸦乐园:能用不同的工具画出不一样的画面。星湖农场:能用各种器皿种植花,树。玩沙玩水: 能用工具玩沙玩水星湖剧场: 激发孩子表演的欲望,表现自己。环境创设1创设主题墙面，将幼儿绘画的明亮的眼睛贴在主题班上供幼儿观赏。2幼儿画自己的家（自家房子外轮廓），教师画幼儿园，并将图画布置在墙面上用许多弯弯曲曲是小路连接，幼儿可以将收集的马路标志或自己设计的标志、生活中的数字及时布置上去。3创设“图书角，收集有关保护眼睛、有标志的图片与书籍，摆在书架上，最好设计些表示图书分类的图案，便于幼儿查阅。4共同创设“美丽的七色花”墙面，将幼儿自制的“七色花”布置在墙面上，让幼儿相互交流自己的愿望、想法。5制作七彩瓶子，用来装种子，放在自然角供幼儿观察认识。日常生活1能根据自己的运动量适时喝水，保证一定的饮水量。2幼儿交流各自的经历，进一步强化交通规则和安全意识。3提醒幼儿每天坚持观察自然角，记录自己的发现。4养成文明进餐的习惯，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，保持桌、地面干净。5午睡时能迅速有序地穿脱衣鞋，并学会整理衣物、床铺，安静就寝，睡姿正确。家园互动1将“主题说明”和“家园共育”以“给家长的信”这一形式传达给家长，使家长知道并理解这一主题活动的意义与要求，以便家长配合。2家长可以利用节假日外出或平日接送幼儿的时机，引导幼儿找一找生活、交通方面的标志，加深幼儿对标志的认识，同时教育孩子在公共场所应该按标志要求去做。3请幼儿了解家长的工作情况，并收集爸爸、妈妈的工作照。4在家中引导孩子找一找，哪些物体像球体，哪些像