语文人教版四年级上册黄鹤楼送孟浩然之广陵.docx

黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计上派学区中心学校 何维敏一、教学目标：1、学习本诗中“孟”“浩”“陵”“辞”“唯”5个生字。 2、有感情地读古诗，借助注释、工具书、想象画面等方法大致理解诗歌的意思，背诵古诗。 3、感悟诗歌的内容，能想象诗歌所描绘的景物，体会朋友之间的深厚情谊4、激发对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。二教学重、难点： 1、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的景物。 2、体会朋友之间的深厚情谊。 三、教学准备：1.搜集相关资料。2.准备送别、黄鹤楼送孟浩然之广陵等乐曲。三、学习者分析这是一首送别诗，四年级的学生，已经学过另一首送别诗赠汪伦，具有初步的学习送别诗的能力，能够借助注释、工具书等初步了解古诗的大意，感受诗歌描述的情境和表达的情感。孩子们已初步具备收集相关材料的能力，课堂上能积极发言，大胆表达。但因为古诗毕竟是高度凝练的语言，而且距离学生的生活实际较为久远，因此，教学时应尊重学生的实际学习能力和心理特征，利用多媒体课件适时呈现各种画面，配以动听音乐，营造宽松愉悦自由的学习环境，引导学生通过各种方式，饶有兴趣地走入文本，走近作者的内心世界。教学过程： 一、导入： 今天，老师带来了一首好听的歌，同学们想听吗？播放歌曲送别。古往今来有多少文人墨客因为送别而忧伤落泪，并挥笔写下了许多动人的诗篇。还记得我们学过的送别诗吗？谁写的？（李白的赠汪伦）齐背。 今天我们要学习李白的另一首送别诗。 二、解题 1.齐读课题。你从题目读懂了什么？你觉得这几个词中哪一个比较重要就读重一点，好不好？（指名读，老师相机圈出该生突出的词语，学生说说突出它的原因。） 2.谁能连起来说说题目的意思？3.介绍黄鹤楼、李白、孟浩然。（湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一，它与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名楼。）4.听朗诵录音，注意听准字音。5.学习生字。三、初读古诗 1.指名读，注意读准字音，要字正腔圆。 2. 再听朗诵录音，齐读。 3.谁能画出诗的节奏？ 4.谁愿意展示给大家听？指名读。 5.齐读。四、再读诗歌，理解诗意 同学们平时都用哪些方法理解诗歌的意思？ （用看注释、查工具书、联系上下句）1好，你们都有好方法。古人说“书读百遍，其义自见”。下面请同学们借助注释，看看这首诗大概讲的是什么意思，然后和同桌说说，不懂的地方打个问号。2谁来和我们交流一下，你读懂了哪些词语或诗句的意思？词语: 之：去，到。故人：老朋友。西辞：辞别西边的黄鹤楼。（武汉的黄鹤楼在长江和汉口的交汇处） 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。（我注意到你用了注释）孤帆：一叶孤舟。碧空：碧蓝的天空。 尽：消失。 唯见：只看见。 天际：天边。诗句： 故人西辞黄鹤楼看图，理解“西辞”。 烟花三月下扬州看图，领略春天之美。想一想，用哪些词语、诗句可以形容？（预设：繁花似锦、花红柳绿、花繁叶茂、杨柳依依碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。）你觉得这句诗哪个词用得好？（理解“下扬州”）为什么李白说“下”扬州，不直接说“去”扬州呢？（生答）同学们来看这幅图，也许会有启发。（播放地图）因为扬州在长江的下游，所以说是“下”扬州。师：可见，李白写诗用字非常准确。黄鹤楼在西，扬州在东，所以诗人说故人 孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下，所以诗人说烟花三月- 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流读着这句诗，你的脑海中有怎样的画面出现？你先看到了什么，然后看到什么，最后看不到什么，只看到什么？（预设：我先看到一艘小船，然后越来越远，小船看不到了，只看到江水在水天相接的地方流动。）预设：你学会一种新的理解诗句的方法通过想象画面理解诗句。3老朋友的船已经消失了，可是李白依然伫立江边，深情远望。你觉得这两行诗哪些词能体现孤帆远去，诗人目注神驰的情景？（生答，板书：尽、唯）五、感悟诗境，品读古诗。1同学们，当时可是唐朝盛世啊，长江是水上交通要道，江面上可谓是“千帆竞发”，可是李白为什么说是“孤帆”呢？（生答） 2.是啊，因为李白的心里只有孟浩然，看到的自然就只有孟浩然的孤帆。江上千帆皆不见，一心只送孟浩然。这是多么深厚的友谊啊！齐读。3.孤帆消失了，什么时候才能回来？你能体会到李白此时的心情吗？请你用一个词来概括李白现在的心情。（预设：伤心、失落、惆怅，依依不舍）你体会到了李白的不舍。还有哪些能表达“不舍”的四字词语？ （预设：恋恋不舍、依依惜别、难分难舍。把这些表达不舍的词汇记在你的课本上。） 板书：依依惜别3.请看诗的前两句告诉我们那些信息？（预设：人物、地点、时间，这叫叙事。）诗的后两句呢？（预设：写景）你们看后两行诗，有没有词语直接表达诗人的心情呢？对，没有直接写诗人的心情，写了一些景物，可是我们却能感受到李白的心情，这种写法可以叫做借景抒情。4.谁来有感情地朗读这首诗？（个别读，表演读，齐读。）五、拓展 1.黄鹤楼的这一别别出了李白与孟浩然的深情，别出了孟浩然与李白的厚谊。时隔一年李白仍久久不能忘怀，又为这次送别写下了一首五言诗。出示： 江下行 李白 去年下扬州，江送黄鹤楼。 眼望帆去远，心逐江水流。 帆去远，心相随啊！多么的情深意长啊！我们再来读一读。2.滚滚长江东逝水，不思量，自难忘。如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起两个人李白和孟浩然。你一定会想起一首诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。你一定会再次深情吟诵3.离别是诗，离别是歌，离别是情。一样的送别，不一样的情怀。我们来欣赏几首送别诗：送友人，送元二使安西（师：王维送别友人时，他的内心是多么