高三语文理解性默写练习 （无答案）

邹忌讽齐王纳谏选自_体史书_作者是【 】代_（人名）1、邹忌是从_，_，_三个方面看出齐威王受了蒙蔽.2、齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有，的好局面。3、邹忌从日常家事入手，现身说法、用自己亲身体验讽劝齐王“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；_，_，”这样就把治国安邦之道置于形象的比喻之中。4、齐威王接受邹忌的劝告，立即向群臣吏民颁布政令，依据批评者勇气的大小，设三等奖赏_受上赏；_受中赏；_，_受下赏。5、中国文人不管是生于盛世还是乱世，也不管是高居朝堂还是远处乡野，总有一脉相承的政治理想和追求。邹忌讽齐王纳谏中齐王听取邹忌建议，昭告天下“_，_，受上赏”，鼓励人们关心国事；书愤作者是【 】代_（人名）1、陆游在书愤中，借用檀道济的故事，“_，_”，写出了壮志未酬的苦闷2、追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如书愤一诗中“_，_”一联，就是对抗金历史的回忆。3、陆游在诉衷情中感叹自己壮志未酬但已年华流逝时说“胡未灭，鬓先秋，泪空流”。这与书愤中“_，_”所表达的思想情感相近。4、陆游书愤中用“_，_”两句，既表达了对诸葛亮的敬意，更抒发了报国无门的慷慨悲凉。5、陆放翁则在书愤中借 “，”回顾了自己于严冬寒秋时节抗敌卫国的峥嵘岁月。3月17日烛之武退秦师（“夜缒而出乃还）选自_体史书_作者是【 】代_（人名）1.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果：_，君知其难也；_？邻之厚，_。 2.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：_，许君焦、瑕，_，君之所知也。3.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：既东封郑，_，若不阙秦，将焉取之？ 4.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：_，唯君图之。” 菩萨蛮（郁孤台下清江水）作者是【 】代_（人名）1.长安，汉、唐时京城，这里皆指汴京。“_，_”两句是说被群山所遮蔽，望不到京城，实指中原尚未恢复。2.辛弃疾菩萨蛮.书江西造口壁一词中写青山之遮与江水之流的对立和冲突，表现客观规律不可抗拒的一句 。3.鸟鸣声凄切，如曰“行不得也哥哥”，“_，_”，寓含降金之事行不得之意。全句表现出对朝廷主和的不满。3月18日 出师表作者是【 】代_（人名）1、 在国家危急存亡的关键时刻，诸葛亮规劝刘禅 ， ，以至于堵塞了忠臣劝 谏的道路。（诸葛亮出师表）2、 古代的贤士仁人对于治理国家都有自己的看法，诸葛亮同样向刘禅殷切地阐明“亲贤远佞”的道理。 ， ， ； ， ， 。（诸葛亮出师表）3.出师表中写出诸葛亮无意于功名的两句话是 ， 。（诸葛亮出师表）4.出师表中诸葛亮阐述自己临危受命的千古名句是 ， 。（诸葛亮出师表）5.诸葛亮向刘禅推荐了郭攸之、费祎、董允等治国的贤能，在接近文章结尾处，也规劝他应该自行谋划， ， ,深追先帝遗诏。（诸葛亮出师表）永遇乐京口北固亭怀古作者是【 】代_（人名）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古一词中，借廉颇自比，“_，_”，表达了词人报效国家的强烈愿望。1. 这首词作者想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹：_ ，_。2.感叹孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是：_ ， _ 。3.刘裕曾在京口起兵北伐，作者赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是： _，_。4.刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：_，_，_。5.词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：_ ，_， _ 。3月19日醉翁亭记作者是【 】代_（人名）1、概括描述滁州地理环境特征（领起全文）的句子是： 。2 、“醉翁”之号的由来是什么？ ， ， 。3、根据句意填空：美国在联合国大唱人权高调，真是“ ”，意在借此干涉别国内政。4、文章中微露主旨（为后人传诵）的句子是： 。5、写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是： ， 。6、描绘山间朝暮变化之景的句子是： ， ， ， 。7、本文以色彩鲜明的语言，描绘四季之景的句子是：（春） ，（夏） ，（秋） ，（冬） ， 。8、请写出傍晚归去时情景的句子： ， ， 。 ， ， 。9、写滁州之人扶老携幼出外游玩的句子是： ， ， ， ， ， ， 。10、写太守宴会上丰盛野味的句子是： ， 。 ， ； ， ， 。11、写太守之宴欢快热闹场景的句子是： ， ， ， ， ， ， 。12、宴饮之时，太守的表现是： ， ， 。13、欧阳修在醉翁亭记中用排偶句：“ ， ”，描绘出两幅对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山有晦有明，交替变化的朝暮景象。14、 欧阳修在醉翁亭记中概括了山间四季的不同风光。“ ， ， ， ，山间只四时也”，一季一幅画面，都紧紧抓住山林泉石的特点，给人不同的美学享受。15、欧阳修的醉翁亭记中有动静对比之美。“ ， ”，树木之境对比出百鸟啁啾之动，相得益彰。“ ， ，众宾欢也。 ， ，太守醉也”。以众宾喧哗之动，对比出太守颓然之静，生趣盎然。16、 的醉翁亭记与 的岳阳楼记两篇名文不仅同是 （朝代）伟大文学家的作品，而且都表达了两位大家不同凡响的思想境界。在岳阳楼记中作者直抒情怀，“ ， ”，醉翁亭记中作者含蓄深沉，把“与民同乐”的济民之情隐含在描写叙述之中，在醉中写乐，在乐中写醉，因而才留下了“ ， ”的千古名句。定风波（莫听穿林打叶声）作者是【 】代_（人名）1.苏轼的定风波作于黄州之贬后的第三个春天， “ ”一句，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨，不畏坎坷的超然情怀。“ ”一句运用双关的修辞手法，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？2. 苏东坡面对人生风雨时的超脱豁达，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。_，_？_”3.苏轼在定风波中用带有春风、斜阳等意象的两句诗“_”和“_”，抒写了自己经历风雨之后的感受。4.苏轼却在定风波开篇中用平静的口气道：“_，_”，营造出一种不为环境所左右的自得境界。5.定风波莫听穿林打叶声中的不懈追求与旷达超脱：“_，谁怕？_。3月20日 念奴娇赤壁怀古作者是【 】代_（人名）1.念奴娇 赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语 句：乱石穿空， ， 。2.念奴娇 赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是： ， 。3念奴娇 赤壁怀古中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象： ， ， 。4念奴娇 赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句： ， 。5大江东去， ， 。念奴娇 赤壁怀古3、念奴娇赤壁怀古写于苏轼被贬黄州期间，词人遥想三国时周瑜“_，谈笑间，_”，抒发了词人壮志未酬的感慨。念奴娇赤壁怀古中，“ ， ， ”三句赞美周瑜的儒雅镇定、举重若轻、年轻有为，暗含自己坎坷不遇、功业难成的伤感。前赤壁赋作者是【 】代_（人名）1赤壁赋中写江上水气弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：“_，_。”2赤壁赋中写作者荡漾江中，与水中的生物和岸上的动物为伴的句子是：“_，_。”3苏轼在赤壁赋中以“_，_”两句形容箫声美妙动听，如丝般缕缕回旋不止，给人以美的享受。4在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下时的军容之盛。5在赤壁赋中，作者借“客”之口，以“_，_”来隐喻人生的短暂和渺小，可谓生动形象。6苏轼在赤壁赋中写泛舟江上让人感到悠悠忽忽地离开人世，超然独立，又像长了翅膀升入仙境一样的句子是“_，_”。7苏轼在赤壁赋中形容乐声的悲伤感人，以“_，_”两句写箫声能使深渊里的蛟龙为之起舞，孤舟中的寡妇听了落泪，从侧面写箫声的魅力。8赤壁赋中苏轼以“_，_”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。9在赤壁赋一文中，写作者与友人在江中驾着一叶小船，饮着美酒的句子是“_，_”。10苏轼在赤壁赋中感慨人生短暂，羡慕自然永恒的名句是“_，_”。11苏轼在赤壁赋中表示愿与神仙相伴而遨游，同明月一道永世长存名句是“_，_”。12在赤壁赋中，苏轼以“_，_”两句写自己面对月下美景，兴致所至吟诵明月之诗，让人不禁陶醉其中。13苏轼在赤壁赋中，写夜游赤壁的情景，其中写月亮正升起时美妙景色的句子是“_，_”。3月21日理解性默写1在横线处填写作品原句。（6分）黄庭坚诗中用了“湘东一目”的典故，写出下棋者的处境。古代诗文中常用典故来表达作者的思想感情，如刘禹锡陋室铭中写到“ ， ”的诗句，以先贤的居所来写自己的陋室不陋，进一步表现了高洁脱俗的志趣；苏轼在赤壁赋中描绘了曹操“ ， ”的英雄形象，生发出“固一世之雄也，而今安在哉”的感慨，叹英雄不再、世事无常。辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中用前朝旧事“ ，封狼居胥， ”， 借古讽今，告诫当权者不要草率出兵。2在横线处填写作品原句。（共8分）优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心。学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如曹操短歌行“ ， 。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，引前人诗句表达心志。陶渊明归园田居“方宅十余亩，草屋八九间。 ， ”，用白描呈现日常生活画面。李白梦游天姥吟留别“ ，云之君兮纷纷而来下。 ，仙之人兮列如麻”，用瑰丽的想象表现梦境。白居易琵琶行“ ，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹， ”，把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。3月23日陋室铭作者是【 】代_（人名）1、陋室铭中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：_，_。2、陋室铭中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是：_，_，_，_。3、陋室铭中写陋室来往客人之高雅的诗句是：_，_。4、陋室铭中描写陋室优美的自然环境句子是：_，_。5、陋室铭中写到“ ， ”的诗句，以先贤的居所来写自己的陋室不陋，进一步表现了高洁脱俗的志趣。6、在陋室铭中，用“_，_。孔子云：何陋之有？”说明主人因为“德馨”，所以陋室不陋。7、陋室铭中描写“陋室”环境恬静雅致，令人赏心悦目的语句是：“_， _。”8、陋室铭中表现主人交往之雅的两句是_，_。蜀相作者是【 】代_（人名）1、蜀相“_，_”赞扬了诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的耿耿忠心。2、蜀相中借“_，_”描写武侯祠春意盎然的景色无人欣赏表达了武侯祠无人造访被废弃的悲凉之情。3、蜀相一诗中，用“_，_”，咏叹了诸葛亮病死军业未成的不幸，也抒发了自己怀才不遇壮志难酬的悲慨。3月24日小石潭记作者是【 】代_（人名）1、小石潭记中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：_，明灭可见。2、小石潭记中描写潭周围树木的语句是青树翠蔓，_，_。3、小石潭记中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：_。4、小石潭记中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：_，_。5、小石潭记中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：_，不可知其源。6、小石潭记中侧面写潭水清澈的句子是：_，日光下澈，影布石上。7、小石潭记中表现地理环境使作者寂寥无人，内心忧伤凄凉的句子是：_，_。登高作者是【 】代_（人名）1、杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: _，_ 。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。2、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：_ ，_ 。3、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：_ ，_ 。4、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： _，_ 。5、在登高中发出“_，_”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3月25日鸿门宴选自_体史书_作者是【 】代_（人名）1、项伯得知项羽准备攻打刘邦以后，连夜到刘邦的军营中想叫张良和自己一同离开，张良认为沛公有了危难，“，”，于是把消息告诉了刘邦，从而为扭转局势埋下了伏笔。2、“戮力致讨”中的“戮力”意为合力，与鸿门宴“_，”中的“戮力”意思相同。（8分）3、鸿门宴中比喻说话和行动的真实意图别有所指的句子_，_。4、刘邦在项伯面前狡辩自己“距关，毋内诸侯”的理由_，_。5、在鸿门宴上范增曾数次示意项羽杀掉刘邦，首先，范增多次使眼色示意项羽除掉“_，_”；项羽置之不理，范增又安排项庄舞剑，“项庄拔剑起舞，_，_，庄不得击”。最后张良献玉斗时，范增知道错失除掉刘邦的良机，并预言“夺项王天下者，必沛公也！”。6、鸿门宴说明项伯与张良关系密切的原因的句子：_，_，_。直接表现刘邦拉拢项伯表现在_，_。刘邦向项伯解释守住函谷关不让其他各路诸侯进来的原因的句子是_，_。3月26日 爱莲说作者是【 】代_（人名）1、描写莲花高洁质朴的句子是：_，_。2、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，_。3、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：_，_。4、比喻君子美名远扬的语句是：_。5、描写莲美好形象的句子是：_，_，_，不蔓不枝，香远益清，_。6、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：_，_。7、“_，_”，写莲花清纯芬芳，如佳人玉立在水中。8、同为借物寄托思想感情，爱莲说借莲写自己不与世俗同流合污的句子是：_，_。岳阳楼记作者是【 】代_（人名）1.千百年来，中国人对理想的政治、社会民生状态有着不懈的追求。范仲淹在岳阳楼记中将这种政治状态概况为： ， 。2.洞庭湖是我国第一大淡水湖，有“八百里洞庭”之说。范仲淹也曾在岳阳楼记中描述过它的浩渺无垠，他写道： ， 。3.岳阳楼记中提到的“大观”指的是 ， 。4.范仲淹在岳阳楼记中 ， 采用拟人的修辞手法，描写了岳阳楼阴天是的气象。5.范仲淹的岳阳楼记里借鸟欢鱼跃来写晴明之景的句子是 ， 。6.动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是 ， 。7.陈眉公辑录幽窗小记中记录的明人洪应明的对联：“宠辱不惊花开花落,去留无意云卷云舒”，语句简单而内蕴丰富，范仲淹在岳阳楼记中也有类似表达，是 ， 。8表现作者关心国家大事的句子是 ， 。9、6、岳阳楼记中的“_，_”表现了“古仁人”在不同处境中都忧国忧民的思想境界。3月27日氓选自 家经典 1、 “ ，以望复关。不见复关， 。既见复关， ”，写出女子对爱人的深切依恋及对婚姻的渴盼。“ ，体无咎言。 以尔车来， ”表明两人顺利成婚。2、文章结尾回忆了少年时代尽情欢娱的情景，“总角之宴， ” ，和恋爱时的盟誓 “ ，不思其反。”3、以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“桑之未落， ”，“桑之落矣， ”。4、多处运用比兴的手法，托物寓意、借物言情，其中“桑之未落，”， “桑之落矣，”两句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化表现出女主人公感情生活的变化。5、女子以警醒、提示的口吻劝告所有女性 “ ，无食桑葚。于嗟女兮， ” 。6、“三岁为妇，靡室劳矣。 ， ”描写出女主人公婚后辛勤劳作；然而婚后生活却不如意“ ，至于暴矣”；女子的兄弟不但不同情，反而笑话她，“兄弟不知， ”；女子静下心来反思这段无望的婚姻，无限感慨“静言思之， ”。劝学选自 家经典 ，作者是 （时期） （人名）1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的 这句话印证了这句话。2.韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师 ，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“ ， ， ”观点相同。3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子 （作品）中的“青， ， 。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。4、荀子在劝学中指出：“ 青， ， ”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。5、“ ， ”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。7、荀子劝学中“ ， ”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。8、 “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ 。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子.劝学中则用“ ， ”来形象论述积累的重要性。10、儒道两家都曾用行路来形象地论述