四年级下册11课《蝙蝠和雷达》.docx

蝙蝠和雷达教学过程：一、 复习引入昨天我们初步学习了蝙蝠和雷达，下面我们回顾一下课文的主要内容，请看大屏幕，谁来试着说一说。二、 学生质疑：师：围绕这个主要内容，你想更深入地了解什么呢？师：会思考的孩子。刚才大家提出了很多问题，归纳一下，主要涉及两个方面：科学家是怎样发现蝙蝠夜间安全飞行的秘密的？科学家从蝙蝠身上得到启示又怎样发明雷达的？这两个问题就是我们这节课要重点解决的问题。三、 研读46自然段1、师：我们先解决第一个问题。请大家翻开课本，默读课文46段，完成学习单上的第一题。听清要求，我们先完成做法和结果两栏。2、师幻灯出示表格，生自主完成。3、梳理A：师：接下来我们对所填内容进行汇报，请你说说科学家第一次试验。生：根据表格说第一次试验。师：这次试验证明蝙蝠在夜间安全飞行和眼睛有关系吗？师：谁来学着他的样子说说第二次试验。提醒：证明蝙蝠夜间安全飞行和耳朵-。师：请你来说说第三次试验。师：真会学习。那现在我们把难度增加，你敢挑战吗？这次我们把三次试验连起来说一说。师：说得非常清楚。通过刚才的表述，我们知道每一次试验后的结论，那把这三次试验集合起来，最后得到的结论是什么呢？预设：1.生：三次不同的实验证明-师：老师为你点赞，会总结的孩子。因为你在表述时用上了一个关键词：“三次不同的实验证明。”这个句子是对前三次实验的结论进行一个小结。我们一起读读第六自然段。2.生：师:你的表述里还差了一个关键句，自己轻轻读读第六自然段，看看是哪一句？师：我们一起读读第六自然段吧！师：其实我们这个表并不完善，它漏掉了科学家做这三次实验最关键的一步，那是什么呢？请你读读第四自然段，看能不能找出来。师：找得非常好，我们把这个叫做试验准备。那能不能从刚才找的句子里提炼出关键词语来概括一下。师：非常好，第一次试验准备我们清楚了，那第二次试验和第三次试验准备又是什么呢？师：为什么写这个？师：你为什么没写呢？谁来帮他说“理由”。师：会读书的孩子，课文第4段写科学家做第一次试验；第5自然段是第2、3次试验，因为试验准备相同，所以第5自然段中没有再写试验准备，这样会让我们文章的语言更简洁。这是说明性文章语言上的一大特点。师：那你再读读第5段，看看为了让语言更简洁，作者又把试验中什么相同的东西合在一起来写！为什么第一次文字多，第二三次文字少，没写试验准备，怎样表述才完整？师：我们的语文学习除了关注文章内容，还看到文字背后的秘密。先-再-接着-然后-四、理解两者关系1、师：通过前面的学习，我们知道了蝙蝠夜间飞行靠的是嘴和耳朵的配合，那它们是怎样配合的？我们一起读读第7自然段。2、师：读完之后你用自己的话来说说蝙蝠探路的秘密吧！先自己练习吧！3、师：其实，我有一个法宝可以帮助大家更好的理解蝙蝠探路的秘密，这个法宝就是图示法，请你看到学习单上的第2题，看看怎么做，动动笔！4、生画图，指名说。5、师小结画图:蝙蝠的嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物反射回来，传到了蝙蝠的耳朵里。这就是蝙蝠的嘴和耳朵的配合，这就为我们揭开了蝙蝠夜间安全飞行的秘密。6、师：学到这里，我们解决了本课的第1个问题，那科学家发明的雷达又是怎样探路的呢？请大家自由读第8自然段，然后学着刚才画的蝙蝠探路的示意图，画出雷达的探路方法吗？师：请你来上面给大家展示一下。师：现在你就能完成课后习题3，试着做一做。师，请你来分享一下吧！7、师：科学家们从蝙蝠夜间安全飞行中得到启发，给飞机装上了雷达，这就是新发明新创造。其实，像这样，人类通过研究生物研制了很多新仪器，这是一门很有意思的科学，请同学们读读课后资料袋，了解一下这门科学。五、小结学法：1、师：这门科学叫什么名字？其实本文就是一篇关于仿生学的科普短文，像这样的文章在写法上有什么秘密呢？文中这2部分写的是科学家经过反复试验，揭开蝙蝠夜间飞行秘密，第3部分写科学家受到启发之后的发明创造，那么第一部分写的是什么？本文就是按照：“提出问题-揭开秘密-发明创造”的顺序来写的。2、师：请看学习单上阅读材料，看看哪些自然段讲的是提出问题？3、师：掌握不错，我们还要学以致用，请你从资料袋里或者屏幕上选择你感兴趣的一个，按今天学到的写作顺序完成一个小练笔吧！