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文档简介

12听听，秋的声音教学设计岩前小学 程香美教学三维目标：1知识与技能：正确、流利、有感情地朗读这首诗。仿照诗歌的形式，续写诗文。2过程与方法：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3情感态度与价值观：感受秋天的美好，感受大自然的美妙。教学重难点：重点：正确、流利、有感情的朗读课文。难点：学生展开想象，体会秋天的美好。教学准备：课件教学过程：一、导入：1、师：同学们，现在是什么季节？（学生回答：秋天）请闭上你们的眼睛，想像一下，秋天在你的脑中是怎么样的画面。2、学生讨论交流：说说在秋天的所见所闻。师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题听听，秋的声音，请学生读课题，读得美一点。二、欣赏朗读，感受诗情。1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2、检查自读。3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答。4、你最喜欢的是哪种声音？（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶会对大树说些什么呢？你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗？（2）“蠼蠼”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在会怎样和阳台告别呢？朗读指导。（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。它们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。（4）一阵阵秋风掠过田野，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里、果园里、人们的心里(你能用朗读表现么？)配乐朗读1-4节。三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音这样方式来说。师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？出示：听听，秋的声音 四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首。展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么（ 喜悦 ）。就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧!三、布置作业。1、为自己写的诗配上画。2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等。3
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