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酸碱化学性质复习的教学设计一、教学设计思路：酸碱部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点，而和酸碱有关的考题又在中考中占了很重要的地位。中考题中有不少题型是利用酸碱的化学性质。学生在做酸碱的题目时，不懂得自觉利用酸碱的性质规律分析题目，或者做出来也不清楚自己思考的过程。所以这节酸碱的复习课，我首先让学生从总结酸碱的化学性质出发，通过总结酸碱的化学性质，培养学生归纳总结的能力和学习方法，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推理能力。旨在帮助学生梳理酸碱部分的知识点，加强知识点之间的联系；然后通过例题分析，引导学生在解题时能将酸碱的化学性质应用在解题中，如：物质的鉴别和推断、离子共存，除杂问题等。让学生学会将知识点和具体题目结合在一起，在解题时有一个较为清晰的思维过程，培养学生的思维能力和解题能力。二、教学目标：1、知识与技能知道几种常见酸和碱的主要性质和用途会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性2、过程与方法认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项 能正确的稀释浓硫酸能利用酸碱的化学性区分不同的物质3.情感态度与价值观在学习中，使学生体验合作的乐趣；培养学生的思维能力和解题能力。三、教学重难点1、 掌握一些最常见的酸碱性质及其用途2、 会用酸碱的化学性质鉴别物质四、教学过程【情境引入】 从实验室取出两瓶无标签的稀硫酸和氢氧化钙溶液，请同学们采取适当的方法将它们区分开 ？ 要求：1、分小组讨论，得出区分的方法。 2、归纳总结，展示小组成果。【方法】：. 、 、 . . .【学会归纳】 分别归纳出酸和碱的化学性质。 酸的化学性质 碱的化学性质、 、 、 、 、 、 、 【问题引入】 为什么酸和碱都有一些相似的化学性质呢？展示盐酸溶液和氢氧化钠溶液的微观示意图: 稀盐酸 稀硫酸 氢氧化钠 氢氧化钙问题：、从微观的角度来分析稀硫酸和氢氧化钙溶液的组成？ 、总结出酸和碱的通式？请探究盐酸中哪一种微粒使紫色石蕊变红色？(H2O 、H+ 、 Cl- ）操 作现 象结 论【学会举例】 举出最常见的酸和碱 最常见的酸： 最常见的碱： 【课堂研练】1、填空题：用来粉刷墙的碱 食醋中所含有的一种酸 人体胃酸的主要成分 汽水、啤酒、可乐中所含有的一种酸 一种吸水性的酸 ，有什么用途 2、选择题：、浓盐酸敞口放置一段时间后，下列说法正确的是：（ ）A、溶液质量 B、溶质质量 C、溶剂质量 D、溶质的质量分数、.下列质量增加的变化有一种与其它三种存在本质的区别，这种变化是（ ）A长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加B长期敞口放置的浓硫酸质量增加C久置的生石灰质量增加D久置的铁钉生锈质量增加3、综合性题目小萍做土壤改良实验，配制了如图所示的溶液，请你按要求填空：（1）溶液中阴离子的符
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