化学人教版九年级上册二氧化碳的复习课.doc

二氧化碳的复习 班级_ 姓名_学号_一、教学目标：1、将二氧化碳的性质和实验设计相结合，学会设计简单化学实验的方法，让学生通过观察现象、分析讨论、得出结论。2、复习二氧化碳的性质；物理性质，化学性质：检验二氧化碳方法；二氧化碳的水溶性；二氧化碳与水反应生成碳酸以及碳酸的不稳定性等知识。（1）【重点、难点】：巩固实验室制取气体的一般思路和方法将二氧化碳的性质和实验设计相结合学会设计简单化学实验的方法； CO2与水的反应。培养学生的语言表达能力。一、比较氧气、二氧化碳的实验室制法名称反应物反应物状态反应条件发生装置密度溶解性收集装置O2CO2A B C D E F归纳：实验室制气体的一般方法和设计思路确定发生装置的依据： 和若反应物状态为体+ 体，且，则发生装置1 若反应物状态为体+ 体，且，则发生装置2确定收集装置的依据：气体的大小，和能否来确定二、二氧化碳的性质1、二氧化碳的物理性质颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性CO2（1）请设计实验证明二氧化碳的密度比空气大。（小组讨论交流）（2）请设计实验证明二氧化碳能溶于水（小组讨论交流）分组实验：完成【实验6-4】将所得的二氧化碳倒入1/3体积的水，振荡，观察实验现象：结论： 2、二氧化碳的化学性质（1）二氧化碳与水发生化学反应了吗？”“反应生成了什么物质”？请设计实验证明生成了碳酸？实验：取少许矿泉水瓶子里的水于试管中，加入2-3滴紫色石蕊试液观察实验现象：结论：用化学方程式表示：（2）“碳酸有什么性质？怎么通过实验证明？请设计实验证明碳酸的不稳定性？实验：把以上的试管放在酒精灯上加热，现象：结论：用化学方程式表示：（3）汽水为什么叫碳酸饮料？打开汽水溢出的气体是什么？如何证明？请设计实验证明汽水溢出的气体是二氧化碳实验：学生用带导管的橡皮塞把汽水中溢出的气体导入澄清的石灰水中完成二氧化碳的检别现象：结论：用化学方程式表示：（4）怎样验满的？利用了二氧化碳的什么性质？课堂练习1已知空气的平均分子质量为29，如果某气体的相对分子质量大于29，则该气体的密度就比空气大；如果某气体的相对分子质量小于29，则该气体的密度就比空气小。由此推知下列气体可用向下排空气法收集的一组是 （ ）A.CO CO2 B.H2 CH4 C.O2 CO2 D.CO2 NH32、氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。某课外兴趣小组同学用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，他们应选择的发生装置是 ，若选用G装置收集氨气，应从 （选填“a”或“b”）通入，为防止多余的氨气逸出到空气中，应采取的措施是 若用C装置进行木炭还原氧化铜实验并检验气体产物，还需补充部分装置。补充装置中所需的仪器是_，所需的化学药品为 。3、二氧化碳使紫色石蕊试液变红的原因是A、 CO2能溶于水 B、有CO2的存在，水能与石蕊试液发生了化学反应C、CO2跟水反应生成了碳酸 D、CO2跟石蕊试液发生了化学反应4、下列操作中只发生物理变化的是A、 将CO2通入水中 B、将CO2通入澄清石灰水中C、将CO2倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中D、将CO2加压降温压缩成固体。5某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题( 1 ) 装置B中出现的实验现象是：_（2） 烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是_的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有_和_的性质。6、小明同学在实验操作考核中，要完成的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。（1）下面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称；所缺药品是；（2）写出制取气体的文字表达式：；（3）下图是小明实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是（填字母标号，下同），其中操作有误的是a加入药品 b收集气体 c检查装置气密性 d验满 e清洗仪器、整理桌面7、某同学设计了一套验证碳酸具有酸性而二氧化碳没有酸性的实验。他首先用紫色石蕊试液浸泡滤纸，晒干后折成纸花，然后按下图所示分别进行：往紫色石蕊纸花喷上稀醋酸，紫色石蕊纸花显_色；在B实验中，当加入水后，紫色石蕊纸花显_色，B实验的作用是_；在C实验中，紫色石蕊纸花变色，这一实验结果说明_；通过以上实验，尚未达到验证的目的，若要达到验证的目的，你的方法是_8、下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图请回答下列问题：（1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管（选填“b”或“c”）相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是（2）将A、B装置连接，观察到的现象是，可验证二氧化碳的性质是。（3）将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的化学方程式为：。（4）用E装置收集满一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将