语文北师大版六年级下册《城市的标识》第二课时教案.doc_第1页
语文北师大版六年级下册《城市的标识》第二课时教案.doc_第2页
语文北师大版六年级下册《城市的标识》第二课时教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

城市的标识第二课时教学设计甘肃省酒泉市金塔县建新路小学 邢正东教材分析这篇课文是当代作家张抗抗的作品。全文紧紧围绕“标识”来写。作者用大量的笔墨描写现代文明带给城市的雷同致使城市失去了特有的个性，失去了活力和灵性，为下文写城市的标识做好了铺垫；接着正面写城市的标识，写不同的城市有不同的标识，并以细腻的笔触赞美了城市的标识树；最后作者发出由衷的感慨：树是唯一不可被替代的印记，不可被置换的标识，将成为城市的灵魂，是大自然的馈赠，是城市仅存的个性。作者以真实的内心感受，来唤起人们崇尚自然，回归自然，珍惜大自然赋予人类的天然礼物的意识，提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境，使之与人和谐相处，共同发展。教学要点1、正确读写“掳掠、茫然无措、川流不息、遒劲、蔚为壮观、干涸、馈赠”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2、理解课文，能运用多种修辞手法表达自己的思想情感，体会树对于城市的重要性。（难点）3、通过学习城市的标识，增强我们保护生存环境的意识，从我做起，从现在做起。教具准备课件、图片课时安排二课时第二课时（简案） 一、 回忆课文，填写树的特点 1、根据上节课学习的内容，按照不同城市、树种、形态特点这三项完成表格。 2、选择自己最喜欢的一、二种不同城市树的标识来读，体会城市不同的地理环境滋养树的形态万千。 3、按照第12自然段的排比的写法，结合课外对树的了解，续写下去。 如：（）的树是（）市的标识。 4、为什么把树称为城市的标识？ 二、感悟重点、总结升华主题 1、重点指导朗读三个并列的“只剩下了树”体会作者强烈发自内心的呼喊。 2、动笔练习写排比句 我们的城市和城市，就像“克隆”的弟兄，到处是，到处是，到处是。树带给我们，带给我们，带给我们，是我们的城市不可替代的标识。运用排比的方法，结合学习感受写一段话。 三、质疑生成，讨论作者观点 1、作者提出了树是城市唯一的标志、灵魂的观点，你们有什么想法？ （1
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论