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第四章 第三节 输送血液的泵心脏(教案) 课型 新课 课时 1节 授课人 陈咏梅教学目标 知识方面:观察心脏模型,辨认心脏的结构。能力方面:理解心脏与功能相适应的结构特点,培养学生观察能力。 情感与态度方面:理解心脏的生理特征,认同体育锻炼有利于心脏的健康。教学重点 心脏的结构与功能教学难点 心脏与其功能相适应的结构特点教学用具 心脏模型图、心脏结构彩图教学突破 通过观察法、讲述法、比较法等,通过对心脏模型、彩图的观察,突出重点,突破难点教学过程一、 导入新课复习提问:1、血液循环的概念 2、血液为什么能在心脏和血管中按一定方向循环流动?要求生回答出是与心脏和血管的结构分不开的,因此有必要学习这两个器官的结构和功能,上节课我们重点学习了组成人体的三种血管的结构与功能,那么今天我们继续学习组成血液循环的第二种器官心脏二、新课讲解(二)心脏1、结合书P36最后一自然段,让学生结合平时知识首先说出心脏在人体的位置、心脏的形状、大小等。2、心脏的结构 出示心脏模型,结合书P38彩图能一一说出心脏的左右、四腔及与四腔相连的血管,各腔室内的血液类型等,然后用顺口溜的形式概括总结出心脏的结构: 人的心脏分左右 上房下室四个腔 房静室动血管连 左动右静血不变3、那血液为什么能按一定方向流动呢?这与瓣膜有关。 让学生回忆静脉瓣的功能:使血液从静脉流回心脏。再出示心脏模型,引导学生找出房室瓣:心房与心室之间的瓣膜,使得血液从心房流向心室;动脉瓣:左心室与主动脉之间的瓣膜,使得血液从心室流向动脉,再引导学生从动、静脉血管的定义入手,说出左心、右心及分别和它们相连的血管的流动方向:左心:肺静脉左心房左心室主动脉右心:上、下腔静脉右心房右心室肺动脉4、让学生进一步观察四条血管内的血液情况,总结出:静脉里流动的不一定是静脉血,动脉里流动的不一定是动脉血!(如肺动脉流的是静脉血,肺静脉流的是动脉血)5、为什么组成心脏各腔的壁厚薄不一呢?主要是心脏主要由心肌构成,心肌具有收缩和舒张的特性,左心室的血需通过主动脉流向全身,故需要的推动力大,心肌壁就应最厚,因此心脏的功能是输送血液的动力器官。三、板书设计(二)心脏1、位置、形状、大小2、结构 人的心脏分左右 上房下室四个腔 房静室动血管连 左动右静血不变3、瓣膜的功能防止血液倒流静脉瓣:静脉心房动脉瓣:心室动脉房室瓣:心房心室左心、右心及分别和它们相连的血管的流动方向:左心:肺静脉左心房左心室主动脉右心:上、下腔静脉右心房右心室肺动脉4、心脏的功能是血液运输的动力器官四、作业 练习册相应作业五、课后反思1、能充分运用手中模型、课本上的彩图,进行直观教学,从整个课堂学生的反馈来看,效果较好。2、整节课没有照本宣科,对每一个知识点都多以提问的方式抛出,然后再

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