语文人教版六年级下册《跨越百年的美丽》(东城中心小学卢锦平).doc

跨越百年的美丽第二课时教学案例东城中心小学 卢锦平【教材内容】小学语文六年级上册第五单元第18课跨越百年的美丽【教材分析】跨越百年的美丽是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级上册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于坚定执著的精神，为科学献身的精神，对人类伟大的贡献以及淡泊名利的高尚人品。【教学目的】根据本教材特点及学生特点，我确立本课教学目标为：1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人坚定执着的精神、为科学献身的精神、淡泊名利的高尚人格魅力，对人类的巨大贡献，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。2、有感情地朗读课文,积累课文的优美语言。3、学习作者用具体事实说明道理的写法。3、启迪学生思考人生目标、感悟人生意义。【教学重难点】教学目标1.感悟居里夫人的精神和高尚人格；这种精神和高尚人格就是她真正的美丽；这种美丽是永恒的美丽。【教学流程】教学模式：测-导-延-写一、课件配以老师旁白导入：上节课我们学习了跨越百年的美丽的第一课时，在法国科学院院聆听了居里夫人惊人的报告，欣赏了她美丽的容貌。这节课，我们继续学习18课，去感悟居里夫人那别样的内在美，体会她崇高的科学精神；学习作者用具体事实说明道理的方法。板书课题：18跨越百年的美丽二、测一测（测）1.本文以（ ）为线索，采用了（ ）的手法。2.居里夫人作了什么报告？3.镭是什么呢？4.居里夫人在作报告时那美丽、庄重的形象定格在每个人心中，读读描写居里夫人美丽的容貌的句子。三、细读课文，寻找美丽（心灵美和人格美），感悟居里夫人的科学精神。（导）（一）感悟心灵美（重点学习三、四自然段）过渡：听了居里夫人的报告，大家最想知道什么？（居里夫人如何发现并提炼镭的过程）请大家认真研读第3 自然段，画出居里夫人发现镭、提炼镭的语句吧！预设一：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。而所谓的化验室只是一个曾经停放尸体的废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。1、轻声齐读文字2、分组交流学习、合作探究（1）“可能”一词能去掉吗？为什么？（2）抓住重点词语理解分析，从中感悟居里夫人怎样的精神品质？3、教师点拨（巡回指导）4、学生回答，教师引导（紧扣居里夫人工作的艰辛，危险，环境恶劣，体现人物坚定执着的精神）（板书：发现镭 执着追求）5、耳听为虚，眼见为实，让我们亲眼看看居里夫妇提炼镭的艰辛吧！ （播放居里夫妇提炼镭的视频）从画面中，你体会到这是一位怎样的居里夫妇？又是一位怎样的居里夫人？ 6、指导品读：是的，从同学们的回答中，从刚才的视频中，我们知道了，当时的环境非常恶劣，实验又那样的复杂，艰苦，面临着一次又一次的被烧伤的危险，还面临着一次又一次的失败，可是居里夫妇没有放弃，让我们一起再来读读这段话吧，读出这种坚定与执着！ 7、学法指导：（1）联系上下文，把握句中关键词语，理解句子所表达的意思，感悟人物精神品质。（2）作者用具体事实表现居里夫人的科学精神，这种写法就是用具体事实说明道理 8、从居里夫妇提炼镭的事迹中，你想到了哪些富有哲理的话？如：功夫不负有心人；有志者，事竟成；世上无难事，只怕有心人。预设二：过度：不经历风雨，怎能见彩虹。他们成功了。（点击课件）经过三年又九个月，他们终于在成吨的废渣中提炼出了0.1克镭。在黑暗的旧棚子里，镭射线发出美丽的淡蓝色荧光，你可曾知道？这美丽的淡蓝色荧光，是用一个女子的美丽生命和信念换来的。（课件）让我们走进文章第 4 自然段，去感悟居里夫人那美丽的人生，和她对人类、对科学的巨大贡献。朗读并理解（谈谈体会）（1）这美丽的淡蓝色荧光，是用一个女子的美丽生命和信念换来的。（2）玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。理解：伟大自然发现是什么？她的人生意义是什么？（3）在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。（课件）“侵蚀”是什么意思？连续设问：是什么在侵蚀她的身体？（镭射线）是什么使她原本美丽的容颜在悄悄的隐退？（镭射线）是什么使她原本健康的身体变得眼花耳鸣 、浑身乏力？（镭射线）师：镭是一把双刃剑。居里夫人在长期提炼镭的过程中，慢性中毒患上白血病，于1934年7月4日告别了人世，经医生证明，夺去居里夫人生命的罪魁祸首就是镭。做为一个镭的研究者，居里夫人难道不知道她研究的镭具有危害性吗？她深深的知道，镭射线会伤害她的身体，损坏她的美丽，甚至会夺去她的生命，但她为什么还要坚持？是什么精神？是什么力量支持着她呢？（这就是一种大无谓精神，一种为科学、为人类勇于献身的精神！）（板书 献身精神）正是这种精神，她能够不畏惧镭射线；正是这种精神，她能够承受丈夫遭遇不幸离世的巨大痛苦，依然坚持研究；正是这种精神，她能够承受社会上对女性的歧视；她什么也不管什么也不顾，只是默默地工作。这是一种什么精神？勇于献身的精神，我们再来读读这段话。（二）感悟成就美1、怀着对科学的无限挚爱，怀着伪科学、为人类贡献的抱负，在科学的道路上，居里夫人坚定执着的前行。镭射线的照射让居里夫人的容貌不再美丽，你还觉得她美吗？找出相关句子。2、指名回答，相机导出文字课件：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。3、老师想请你们班最会朗读的同学来读读，其他同学认真听，看看从中你又能体会到什么？，这是个什么句？（排比句）从这些排比句中你发现了什么？（取得了越来越大的成就。朗读时，感情应越来越强烈。）4、合作读：那么居里夫人从一个漂亮的小姑娘逐渐成长为了一个端庄坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以她变成（学生接：科学教科书里的新名词“放射线”）；因为她提炼镭做出了巨大贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以她变成了（学生接：物理学的一个新的计量单位“居里”）；因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了（学生接：一条条科学定律）；因为她终身献身科学，所以人们说她变成了（学生接：科学史上一块永远的里程碑。）（三）感悟人格美1、居里夫人身上最令人震撼的美能表现在什么地方呢？（默读 5 自然段）请同学们把句子中的数字圈好，读一读，你从这些数字中体会到什么？我们看看居里夫人是怎样对待这些荣誉？（请用事实说话）生读“她本来玩具”师：透过“视名利为粪土”这句话，你看到了一个怎样的居里夫人？（淡泊名利）板书2、居里夫人把价值 100 万金法郎的镭捐赠給镭实验室，自己却过着艰苦的生活。这是多么高尚的人格魅力呀！这只有伟大的居里夫人才能做到。所以，爱因斯坦会说（出示文字课件）：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。四、升华主题，倾诉美丽，理解课题。同学们：我想你读懂了居里夫人的美丽。她执着追求，勇于献身是美丽的，她淡泊名利的伟大人格更是美丽的，这种美丽，将经得起岁月的磨砺和时间长河的洗礼，经久不衰；这样的精神将激励一代又一代的科学家前行在科学的道路上。我想这样的美丽是跨越百年的，是跨越千年、跨越万年的，这是一份怎样的美丽?（永恒的、永垂不朽的美丽）因为（点击课件）居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。五、延伸：作者用事实表现出了居里夫人的心灵美和人格美，老师也收集了居里夫妇的事例，大家读读。（课件出示“两把椅子”“吝啬的人”）六、写：1、同学们，今天我们学了课文，你一定懂得了什么是真正的美。请把你的感受写一写吧！2、居里夫人在完成她伟大发现的同时，完成了对人生意