晏子使楚 田镇小学语文阅读教学新授课集体备课教案

田镇小学语文阅读教学新授课集体备课教案 时间 年级 五年级 单位 田镇中心小学 主备人 李青 课 题10 晏子使楚 教学内容 课 时 第一课时 个性修改 教学目标 知识目标 理解晏子出使楚国 以自己超人的智慧和善辩的口才 驳倒了楚王的三次侮辱 维护了自己作为一个大国使 者和作为强国齐国的尊严 能力目标 理解含义深刻的句子和简单的逻辑思维的过程 情感目标 激发学生为维护国家尊严而挺身而出 举理力争的爱 国情感和懂得尊重他人的道理 教学重点 理解含义深刻的句子 掌握人物的个性特点 并朗读好相关 的句子 教学难点 晏子反驳楚王中这些句子的逻辑性的思维结论 教 学 过 程 一 导入新课 明确目标 1 今天我们学习第 10 课 齐读课题 谁知道 使 的意思 那晏子使楚是什么意思 谁知道 子 的意思 古代对有学 问 有贡献的男性的尊称 中国古代还有哪些人拥有这样的尊称 2 晏子原名晏婴 是春秋时期齐国大夫 辅佐灵公 庄公 景公三帝 是名副其实的 三朝元老 传说晏子五短身材 长不满六尺 貌不出众 但足智多谋 刚正不阿 为齐国昌 盛立下了汗马功劳 晏婴被称为晏子也肯定是有其过人之处 让 我们随晏子一同出使楚国 领略齐国大夫的风采 二 自主学习 整体感知 1 课文大家预习了 认读生字 指导书写 2 课文主要讲了什么内容 这篇课文讲了几件事 哪几件事 生答师板 进城门 见楚王 赴酒宴 3 通过这几件事情 晏子给你留下怎样的印象 生答师板 机智聪明 口才厉害 三 合作探究 品味感悟 1 晏子的口才的确厉害 让人叹服 那么就请同学们默读课 文 看看楚王怎么侮辱晏子的 晏子都说了什么 把晏子说的话 画出来 读一读 想一想 从晏子的话中你读出了什么 在空白 处写写 小组内交流 教 学 过 程 四 展示交流 点拨升华 全班交流汇报 教师相机指导 一 研读进城门 1 楚 指的是楚国 那晏子出使楚国那就是使节 到别的国家去 访问 理应受到尊重 但是这楚王第一次就让晏子受到难堪 面 对楚王的第一次侮辱 晏子如何应对 谁来读读 生读句子 他 这句话是什么意思 2 小结 这叫推理 板 你看这晏子多会说话啊 晏子用推理的 方式委婉地指出如果让他钻洞 楚国就是狗国 晏子可真会回答 3 晏子为什么不直接说楚国是狗国 老师来交代一下时代背景 春秋五霸 秦国在西部最轻 其他四国在东部 晏子出使楚国 就是利用政治 外交的公示与楚国结盟 共同抗秦 4 想想晏子会怎样对接待的人说这番话 是冷静地还是心平气和 地 选择适合的读读这段话 5 找生读 一人读楚王怎做 一人读晏子 其他同学欣赏晏子精 彩而充满智慧的语言 二 研读见楚王 1 我们接着交流 面对楚王的第二次侮辱 晏子说了什么 2 晏子春秋 原文中这样记载 出示生齐读 齐之临淄三百 闾 张袂成阴 挥汗如雨 摩肩接踵而在 何为无人 3 这句话用了三个成语形容了临淄的人都 是哪三个 4 师生接读 张袂成阴就是 挥汗如雨就是 摩肩接踵就是 5 这里晏子这是用夸张 板 的手法形容临淄的人多 楚王侮辱晏子时说 难道齐国没有人了吗 这里的人是指什 么人 能人 楚王的意思是是什 齐国没有人才 而晏子却 夸耀齐国的人口众多 很巧妙的转化了概念 把楚王说的能人人 才换成了普通百姓 借机赞扬了齐国 6 晏子又是怎样说这句话的 严肃 他为什么这样说 假 如现在你就是晏子 你来严肃地对楚王说说这句话 7 晏子的回答还有哪些 生读 如果晏子直接说楚国是下等 国行不行 那回答巧妙在哪 晏子是在委婉的说楚国是下等国 让楚王哑巴迟缓莲有苦说不出 楚王也只好赔笑 8 男女生分角色朗读 三 研读赴酒宴 四 回顾 1 晏子出使楚国 与楚王三次交锋 从他的从容应付 从他的绵 里藏针的话语中 你对他又有了那些认识 2 晏子到底是怎样人 再读 1 2 自然段 结合历史背景 你会有新 的认识 生齐读 3 楚王看不起齐国大使晏子 一次次侮辱燕子 其实际就是看不 起齐国 然而最终结果是齐读最后一段 4 不敢不尊重是什么意思 不改变意思换个说法 比较两个句子