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学习“走向专业的听评课”心得 学习“走向专业的听评课”心得平阴县玫瑰中学刘正坤3月14日下午，我在平阴四中参加了县教研室组织的教学业务培训班，对“如何走向专业的听评课”进行了专题学习，通过一个下午的学习，我收获颇多，对以后的听评课活动以及自己的教学能力的提高都将产生积极的影响。 现就将自己学习的点滴体会如下以前，我总认为听课拿个听课本到班里坐下就听，至于授课人讲什么，听课前一概不知，听课目的不明确，听课后也不研讨，因此，听课再多，自己的教学能力也未见有多大提高。 自从参加了这个学习班，我认识到听课前要做好听课的准备，首先是思想准备，知道听课的目的是什么；其次，听课要一边听一边观察思考，看授课老师对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。 看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。 总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。 再次，教师听完课后不能一听了之。 应对课堂实况过几遍电影，进行反复的琢磨，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节“互相牵连”的课作番比较，或写一篇“听课一得”，或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。 在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。 另外，评课要做到六看。 一看教学目标是否全面、具体、适宜，是否明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。 看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。 二看授课教师对教材的组织和处理。 是否有正确的教材观，知识教授的是否准确科学，注意分析授课教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键，是否做到了有高度，有广度，有深度。 三看教学程序（教学思路设计、课堂结构安排）。 四看授课教师教学方法、教学手段的选择和运用。 五看教学基本功，如板书、教态、语言、操作等。 六看教学效果，可以从教学效率、学生受益面、目标达成度等方面分析。 总之，通过这次学习，在以后的听评课活动中，我要按照所学，抱着学习的心态去听课，注意四个维度，二十个视角，六十八个观察点，听课后认真反思，注意比较、研究，取长补
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