(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《太空一日》教案 (3).docx

太空一日教案城关镇一中 郭慧教学目的：1了解作者，积累相关语言。2学习与运用浏览的方式，快速提取文章的主要信息，并在阅读中提出自己的思考与质疑。3理解作者的科学精神与探险精神。教学时间：1课时教学内容与步骤一、情景激趣： 有这样一段感动中国颁奖词：“那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天 的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天的第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。”他就是杨利伟。今天就让我们一起走进杨利伟的航天世界。二、预习检测：1、作者简介：杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省人，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员，2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。2014年9月15日，杨利伟被授予列昂诺夫奖。2、背景链接： “神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。3、检测字词：炽热（ch r） 释然（sh rn） 五脏六腑（w zng li f）耐人寻味（ni rn xn wi）：耐：禁得起；味：意味。寻味：探索体味。形容值得让人仔细体会，琢磨。一目了然（y m lio rn）：一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。俯瞰（f kn）：指俯视，从高处往下看。本末倒置（bn m do zh）：本：树根；末：树梢；置：放。比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。遨游（o yu） 鉴于（jin y） 严谨（yn jn）惊心动魄（jng xn dng p）：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。屏息凝神（bng x nng shn）：聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。无虞（w y）：没有忧患，太平无事。三、整体感知：1、浏览课文。根据小标题梳理重要信息。以小组为单位梳理文中的重要信息，然后抽代表交流梳理成果：第一部分：火箭发射升空时，“我”的复杂感受。第二部分：“我”在太空看到祖国的感受并强调在太空中看不到长城。第三部分：“我”克服“本末倒置”这一错觉的经历以及“我”在飞船内听到神秘的敲击声。第四部分：飞船返回地面时惊心动魄的过程。2、太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找找杨利伟遇到了哪些意外状况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？3请用简练的语言概括作者情感的变化：明确：紧张放松非常痛苦难以承受解脱痛苦轻松和舒服激动得说不出任何话来。四、深层探究：1、结合文中内容分析，杨利伟具有什么样的性格特点，才让他成为航天英雄？2、本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经历，言语中流露出浓浓的中国情。请结合具体语句体会其中蕴涵的情感。3、从本文的学习中你领悟到了什么？ 明确：表现了可贵的探险精神与实事求是的科学精神与严谨的科学态度。五、总结固趣本文写作者作为我国第一个航天员乘神五到太空遨游一日的观察与体验。作者以时间为顺序再辅以小标题的方式使全文思路清晰而各有侧重，于平实的记叙中既让我