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文档简介

伟大的悲剧教学设计教学目标1.知识与能力：快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。2.过程与方法：小组合作讨论，在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。3.情感、态度与价值观：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度。教学重点：认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大，理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情教学难点：理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。教学辅助：多媒体教学平台一、导入新课同学们，探索未知世界既是对文明的推动，也是对自身的挑战，人类自古以来从未停止探索的脚步，太空宇宙、陆地海洋、丛林沙漠，都曾留下探险家们的脚印，有这样一个地方，一年四季冰雪覆盖，千万年都等待着人们去揭开它神秘的面纱，这个地方是哪里呢？生：南极！（由此展开对于南极知识的拓展，激发兴趣）又有这样一群人，凭借着超人的勇气与毅力，到达了南极点，为人类探索南极作出了巨大的贡献，他们是谁呢？今天，我们走进茨威格的伟大的悲剧，来感悟人类实现生命价值的伟大。二、了解作者及背景资料茨威格，奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有三位大师罗曼罗兰三个描摹自己生活的诗人精神疗法等。中短篇小说有最初的经历马来狂人恐惧感觉的混乱等，唯一的长篇小说是焦躁的心。1912年，斯科特与阿蒙森各自率领一支探险队，为“争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”而进行激烈的竞争。结果阿蒙森队捷足先登，比斯科特队早个星期到达南极，并顺利班师，而斯科特等人却永远长眠在茫茫冰雪之中。三、整体感知1.本文共写了5个人物，他们的姓名和身份分别是？明确：罗伯特福尔肯斯科特英国海军上校、鲍尔斯、威尔逊博士，负责科学研究、埃文斯英国海军军士、劳伦斯奥茨英国皇家禁卫军的骑兵上尉2.理清故事情节： 奔向南极点带信返程一个个牺牲（充满希望）（沮丧）（悲壮） 四、研读重点问题课文题为伟大的悲剧，悲剧就是以悲惨结局结束的故事，既然是“悲剧”的故事，又何来“伟大”呢？这是否矛盾？1. 伟大体现在那几个方面？明确：失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲2. 斯科特一行人为何伟大，说说理由。明确：诚信，具有令人敬佩的绅士风度；坚毅执著，为事业而献身的英雄气概；强烈的集体主义精神；无私的爱。（引出鲁迅关于“悲剧”言论，罗曼罗兰以及海明威的名言）五、学生自由探讨你觉得这样以生命为代价的冒险值得吗？（值得与不值得，陈述观点有理即可）积累拓展：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。李清照优胜者
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