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文档简介

荷叶圆圆教学设计教学目标：、能用自己喜欢的方法，自主认识本课个生字，激发主动识字的兴趣。、会正确书写“亮”、“朵”等7个生字。、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。教学重点：识字、正确书写生字、感情朗读课文。教学难点：初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。教学安排： 两课时。第一课时教学过程：1、 情境导入，揭示课题1.欣赏荷花图，谈感受（说说你知道的关于荷花或者荷叶的诗句小池）2.过渡：这荷花美不美啊，（美）那这节课我们就一起来欣赏欣赏这美景吧！（板书课题）二、初读课文，识字学词1.播放课文朗读，生认真观看并倾听2.生借助拼音自主朗读，将不会的词语画上圈圈。3.这篇课文有几自然段（5）4.检查识字情况随文识字学词 第一段（1）指名读（2）师出示荷叶的图片，引导学生观察荷叶的形状和颜色（3）拓展练习：苹果，香蕉，西瓜第二段（1） 指名读（2） 师出示词语：水珠，摇篮，躺在，亮晶晶（3） 理解“躺”（4） 再指名读第三段（1） 指名读（2） 出示词语：停机坪，展开，透明，翅膀（3） 理解“停机坪”（4） 再读第四段（1） 指名读（2） 出示词语：歌台，歌唱（3） 理解“歌台”（4） 再读第五段（1） 指名读（2） 出示词语：凉伞，一朵朵（3） 还可以”一朵朵（ ）”（4） 再读5.生同位对读，去拼音读，开火车读3、 再读课文，了解内容1. 生再读课文，想想每自然段的主要内容2. 指名回答3. 小结：在这美丽的荷塘里，很多小动物都离不开荷叶，荷叶是它们最好的朋友！4、 指导书写1.生字：亮、机、台、放、鱼、朵、美5、 小结在这小小的荷塘里，生活着的小动物们因为
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