工作阶段性总结.doc

“化学教学中渗透德育教育的研究与实践”工作阶段性总结报告2011.12011.112010年8月, 我组申报的“化学教学中渗透德育教育的研究与实践” 获得自治区立项课题，课题组核心成员与专家进行广泛交流和讨论，听取了专家对课题的评审意见和建议，课题组对方案进行了修改完善，对课题研究进行了分工。下面就课题研究工作做以下汇报：我组研究的“化学教学中渗透德育教育的研究与实践”， 从2011年1月2011年11月，此间为实验准备阶段。工作方案是：1、理论学习及资料收集；2、进行教学观摩和研讨；3、个案分析和反思交流提出方法；4、根据调查报告进行调查分析提出方法。本阶段的主要工作有：一、组织课题组进行理论学习及资料收集，学习新的教育理念，学习现代教育教学理论。具体做法有：（1）为实验顺利进行准备书籍和学习资料，实验教师以自学和集中讨论集体讲座相结合的形式，提高自身的理论水平。（2）实验教师积极参加了市教委组织的各种培训。及时的了解国内教育教学新动态及可借鉴成果，达到了更新观念更新知识不断学习的目的。为课题研究打下了坚实的理论基础。学习的有关此课题论文资料有：“未成年人思想道德建设的现状、成因及对策我市高中学生思想道德建设情况调研报告 嘉兴市教育局未成年人思想道德状况调研组执笔：周建中”，“ 浅谈化学教学中的德育渗透-泗洪县归仁中学 赵锐 ”，“ 留守高中生品德成因探析-袁诗军 ”，“ 中学化学教学渗透人文教育和科技伦理道德教育的探索与实践”，“ 高中化学教学如何渗透德育作者：黄贤勇 ”，“ 浅谈中学化学教学中的德育渗透-作者:何亚龙”，“ 化学教学中渗透德育的探索”，“ 浅谈化学教学中渗透德育教育的途径和方法-作者：金博宇”，“ 浅谈中学化学教学中如何进行德育教育-石秋”，“ 浅谈化学教学中的德育渗透-作者： 徐文军”，“ 德育在新教程化学教学中的渗透作者：黎德鸿”，“ 中学化学教学中的德育教育初探-作者:乐东县教育研究培训学校 邢天真”，“ 做好化学教学中德育工作 作者：朱学林”，“ 德育渗透于化学教学中-作者： 沈霖霖”“中学德育大纲中学化学教学大纲”，“加强化学实验教学 实现德育育人目标-作者：张殿锋 信秀华”，“ 人民教育出版社化学室化学（全一册）M北京：人民教育出版社，1998 ”，“人民教育出版社历史室中国历史（第一册）M北京：人民教育出版社，1995”，“张学铭、耿守忠等化学小辞典M北京：科学技术文献出版社，1984”。“特立丰诺夫化学元素发现简史M北京：科学技术文献出版社，1986”“ 化学课堂教学中的德育渗透-作者：田海” 共同应对普通高中新课程的困惑与思考 江苏人民出版社 2005.7；全日制普通高级中学教科书(必修)化学人民教育出版社 2004.6；今天怎样做教师王晓春 华东师范大学出版社 2005.5；课程标准与教学大纲对比研究孔企平 华东师范大学出版椾 2005.“一道化学试题的透析中引出的德育话题-作者 姚建华”等。另外学校组织了12名教师分别到华东师范大学、苏州和上海的优秀高中学习考察，考察了他们在化学教学中渗透德育教育的做法。二、进行教学观摩和研讨：在教师结合新课程教学活动中，通过说课、听课、评课，请教研室顾问或专家对教学进行理论指导，不断提高实验教师的理论水平和研究能力。并积累了大量的说课、听课、评课材料，如我们对宫自绢老师的“海水”、邢蕾老师的“氨气的性质”、梅艳玲老师的“乙酸”、于效东老师的“原电池”、范景春老师的“摩尔”、生物老师的“细胞分化”“遗传与进化”等课进行了听课、评课和相关研究。并提出了相应的问题和改进的方法。总体上，教师能够：1.结合中外著名科学家的良好道德进行德育渗透，如通过居里夫人和侯德榜先生的道德品质和热爱祖国的思想，教育学生。通过我国古代文明中的造纸和火药以及陶瓷和酿造术、商代青铜的制造、春秋晚期的冶铁和炼钢、煤和石油的开发及利用等等，都是同时代的西方国家无与伦比的。由此而产生深厚的爱国之情，树立为祖国繁荣富强而发奋学习、报效祖国的思想。2. 结合教材内容进行德育渗透，如通过氧化还原反应对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育。3. 结合学生思想实际进行德育渗透，如用我国著名数学家华罗庚的思想：“人家帮我，永世不忘；我帮人家，莫记心上。”教育学生乐于为别人奉献的精神。但是效果不够显著。三、调查研究、分析对比，具体做法：对2011年光明中学的高二20个班的学生进行了重点的调查实验和研究，时间为3个月，主要采用问卷法和访谈法。通过问卷调查对比分析，分析考试成绩进行老师评价。本次调查活动，我们采取由被调查学生和老师汇报工作、随机抽班发调查表和学校德育工作者开座谈会的方式进行。经过调研了解并掌握了大量的我校学生思想道德建设状况的材料。调查结果如下：1、光明中学学生的爱国主义情感调查，对身为中国人感到很自豪占88.5%对身为中国人感到无所谓占11.5%对身为中国人感到不自豪占02、光明中学学生最关心的事的问题关注国际重大事件占39.1%关注学校及周围发生的事情占42.6%关注本地重大事件占8.1%最为关注国家大事的占24.4%这表面我校部分学生爱国主义的意识淡薄，许多同学羡慕西方国家的生活。3、光明中学学生的理想、信念和责任感调查有明确的奋斗目标占72.7%上大学、做老板、当公务员分别占52.7%、25.4%、10.5%没考虑过奋斗目标占27.3%追求人格高尚的占50.9%追求社会贡献的占24%合法取得更多金钱的占3.6%出人头地的占10.9%认为艰苦奋斗有必要占82.7%认为艰苦奋斗没有必要占2.8%认为艰苦奋斗没想过的占15.5%认为艰苦奋斗过时了的占11%这表明我校学生，有明确的奋斗目标，能够追求人格高尚和为社会作贡献,认为艰苦奋斗作为一种精神不会过时。但在个人理想上，不少学生功利色彩较重，相当一部分学生读书只是为了上个好大学，找个好工作，追求自己的利益，向往高收入、高消费的倾向也日趋明显，学生普遍较多考虑个人利益，关注精神生活的较少。5. 光明中学学生意志力、责任感调查意志力、责任感强29.1%意志力、责任感还可以54.5%意志力、责任感不够强16.4%回答结果表明，在责任感问题上，学生的社会责任感、集体责任感有待于进一步提高。6、光明中学学生对思想道德建设重要认识的调查在调查你认为抓德育会影响学习吗的问题上，绝大多数学生回答不会，说明学生都认识到德育工作的重要性。理由如下： （1）一个人要先学会做人的道理，一个优秀的人才必须德、智、体全面发展。只有德才兼备的人才才是当代社会真正需要的。 （2）无德之人成绩越好危害越大。有丰富知识的人若思想不端正，反而会对社会造成危害。如果一个人在学习上出众，而自我素质不行，那他将来在社会上必然会无立足之地。一个人的品行，关系他在社会中的影响力，因此即使影响学习时间也要加强德育方面的教育。（3）学生觉得德育是最最重要的，比智育还重要这不仅不会影响学习，还会促进我们的学习，加强德育教育可以提高一个人的思想道德水平，培养人的自觉性、自律性。思想道德的建设可以促进学习的自觉信与内心的求知欲。是极其重要的。（4）德育教育能够提高学生的心理素质，有助于学生更好地学习。思想政治课的教学最有效占27%学科教学的德育渗透最有效占5%班主任的教育与帮助最有效占23%业余党校、共青团组织最有效占1%爱国主义教育基地最有效占3%家庭教育最有效占55%报刊杂志优秀书籍最有效占15%自我管理、自我约束最有效占28%英雄、歌星、影星、球星最有效占33%父母最有效占26%老师最有效占2%7、我校学生思想道德建设的有效性调查在学校有没有组织你们参观爱国主义教育基地等活动的回答上,每学年有的占0%,我进本校后没参加过的占89%,以前参加过的占99%。调查表明，我校学生认为学生的道德成长，家庭教育高居第一位，远远高出思想政治课教学，各学科教学的德育渗透仅仅占3%。在你有烦恼时会向谁倾诉的回答时，同伴占64%，父母占5%，谁也不说，憋在心里占25%，老师为2%。调查还表明,我校因为安全和经费的顾虑,学校总体而言仍处于关门办学状态。学生反映学校并不很注重德育，只注重学习。8、光明中学学生基础文明素质调查无私地替同学买东西或帮其他忙占25%按劳向对方索要报酬的占1%遇到任课老师会主动打招呼的占72%乘公交车会主动让座于老弱病残的占27%自觉排队买东西的占87%劝说周围的同学排队的占6%非常主动的把垃圾扔进垃圾桶的占19%随手扔掉垃圾的,占2%看到小偷偷东西时与罪犯搏斗占1%看到小偷偷东西时拨打“110”占77%9、调查报告表明：网络、光盘、书刊、影视上经常充斥着一些血腥暴力、淫秽色情的东西等等，对我校27%的学生身心健康造成了极大的危害。总体而言，当代中学生有尊敬师长、团结友爱、扶老携幼的良好习惯。大部分学生有着较强的纪律观念、环保观念,同时也懂得保护自己的生命安全。但也暴露出部分学生环保意识、社会公德和法制观念不强。此次调查结果表明：当前，光明中学学生精神世界的主流是好的，他们热爱祖国，积极向上，知识面广，思想活跃，渴望成长，能遵守社会公德，自主能力增强。但仍然存在着诸多问题，如：部分学生，爱国主义情感较淡，羡慕西方国家的生活；偏重个人生活和前途，社会责任感、集体责任感不强；拜金主义、享乐主义在学生中都是客观存在也日趋明显；道德判断是非不清，没有养成良好的社会公德；许多学生只会埋头死读书，一般生活不能自理；违法违纪的事件时有发生。究其原因主要表现在以下几个方面：1、学校教育不足。我校领导重视的程度不够，素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实，“重智轻德”现象严重，学校德育仅停留在表面，脱离学生实际，即使在学生的思想道德建设上下了一番功夫，搞了许多活动，但实效性差；2、家庭教育不足。6 ：1的人口结构，使得家长在溺爱孩子，只重视智育，不重视德育，功利主义的倾向明显，个别家庭的残缺和不良和文化氛围对孩子产生潜移默化的影响；3、社会环境的影响。如网络、光盘、书刊、影视上经常充斥着一些血腥暴力、淫秽色情的东西等等，对未成年人的身心健康造成了极大的危害。目前，许多网吧经常有中小学生出没，有的网吧经常通宵开设，允许学生上不健康网站和游戏，为了逃避检查，还开有后门，当有检查人员到来时，让学生从后门留走。中小学生无节制上网的危害性无法估量。对学生思想品德的形成造成消极影响。4、未成年人自身素质的不足。青少年时期是生理和心理迅速变化的时期，由于他们阅历浅，生理处于“萌动期”，他们缺乏独立处理问题的能力，自我约束能力差。对一此问题似懂非懂，缺乏法律知识，良莠不分，讲哥儿们义气，极易引起青少年学生思想迷失和行为失范，偏离正确的人生道路。那么，作为一名化学教师该用什么样的教学手段、教学技巧来发挥隐性课程的作用，将德育渗透于课堂教学之中呢？这是我们今后的工作方向。提高初中化学实验教学的有效性研究课题研究阶段性小结贺兰四中 李彦从2010年11月份批准立项至今，接近一年的时间内，我们撰写了课题实施方案，贺兰县教育局为我们专门举行了课题开题仪式，邀请宁夏教科所课题专家田继忠所长和支爱玲老师对课题开题加以指导，于2011年4月在我校做了开题报告并邀请课题研究专家王纬光教授对课题实施方案做指导，并就如何进行课题研究做了讲解。我们在备课组会议上，让大家明确了我们要研究的内容及各自的分工，确定研究计划，搜集相关资料，从本学期开始具体实施，通过半学期的研究，已取得一些阶段性的成果。现将近一年课题研究所开展的具体工作总结如下：一、 所做具体工作 1、 领导重视，做好指导工作我校化学组教师以前都没参与过课题研究，我们的课题立项后，刚开始，具体怎么研究也没有明确的方向，贺兰县教育局为我们专门举行了课题开题仪式，邀请宁夏教科所课题专家田继忠所长和支爱玲老师对课题开题加以指导，专家对我们的疑惑给予解答。我校领导也很重视，专门开会要求我们重视各组的课题研究，在经济上给予支持。于2011年4月在我校专门开了开题报告会，并邀请课题研究专家王纬光教授对课题实施方案做指导，并就如何进行课题研究做了详细的讲解。还请我校做过课题研究并获奖的教师给我们指导方法。使我们明确了研究的方向，明白了要怎么研究，都需要做什么，怎么做。 2、 明确任务与分工，讲明要求 在开完开题报告会后，专门召开备课组会，让大家明确研究的任务，并明确进行分工。我们要研究通过不同班级的对比研究学生分组实验如何上效果更好课本上的一些不成功或有有毒物质的实验如何让学生看得更清楚，理解的更透彻（我们认为用多媒体代替更有效）研究、归纳一些演示实验课如何设计、如何做效果更好收集、整理一些效果好的改进实验，整理成册，以备使用具体分工：我组所有研究的内容大家共同参与，在备课组会上共同探讨研究，但每个人负责整理的内容不同李彦：课题组长，具体承担课题规划，负责撰写课题研究的实施方案、课题研究计划制定、整理各成员的积累材料、阶段小结和结题报告。吴勇艺主要整理我们共同改进的实验；刘继斌负责整理提高演示实验的有效性的方法。马向吉负责整理如何解决不成功或有毒物质产生的实验孙亚丽负责整理分组实验如何上更高效有序所用化学教师亲自参加课题实践，并参与撰写课题研究的中期报告和结题报告。要求:所以成员积极参与研究，不断积累，及时整理、归纳研究的成果。 3、 加强学习， 为课题研究打好基础。所有成员每周要求上网学习网上上传的一些优秀实验课、好的改进实验及优秀课件等，以开阔视野，提高自身实验素养，为课题研究打好基础。 4、 共同讨论，形成个案从本学期开始，在每周的备课组会上，只要所学内容有实验，并与课题有关，我们都一一认真讨论研究，并记录下来，归纳整理。具体内容：研究绪言课做哪些实验更能引起学生兴趣，更能调动学生的积极性。我们研究在我校现有条件下，基本实验操作用什么教学方法效果更好我们研究了氧气的制取与性质分组实验，在不同的班级用不同的方法进行实验，观察哪种效果更好些。研究了分子的性质实验设计哪些实验效果更好。研究了一部分有有毒气体的实验，制作成动画既防止危害师生健康，又形象直观。研究了燃烧与灭火一节将课本上实验如何改进效果更好。研究了证明二氧化碳与氢氧化钠反应做哪些实验比较好等。二、 取得的阶段性成果 1、转变了教师的教育观念和教学行为。过去，部分老教师认为讲实验比做实验节省时间，实验做不做对成绩影响不大，通过每周备课组大家共同的研究，让他们认识到实验课的必要性和重要性，现在所有教师都积极上实验课，并增加改进了不少实验。 2、对学生分组实验课采用了同一实验不同班级不同方法对比，同一实验同一班级不同组用不同方法对比，得到了一些初步的结论，认为对于程度好的学生用“明确目的-预习实验-讨论注意事项-学生动手实验-师生共讨出现的问题-反思总结”方法较好，但对于程度差得学生用“预习-教师演示讲解注意事项及操作步骤-学生动手实验-反思出现的问题”效果更好。以后做分组实验还需继续研究。 3、整理了绪言、分子的基本性质、燃烧与灭火、二氧化碳与氢氧化钠反应等内容的实验设计。 4、整理了部分用动画代替有毒气体的实验或抽象内容，直观形象。如