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大姚县李湾小学2016-2017学年语文教案设计课 题8. 雨点儿课 时第一课时年 级一年级主备教师薛雷设计日期2017.5.27教 学目 标1、通过随文识字，借助拼音认识11个生字的读音，分析字形记住你能记住的生字字形，通过组词理解生字的字义。2、借助拼音学会正确、流利地朗读课文。3、通过反复朗读了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。学 习目 标1、通过读文认识11个生字。2、能正确、流利地朗读课文。教 学 重 点识字，读文教学难点读懂课文教学准备教具准 备课件预习提纲1、借助拼音，自由读课文，把课文读通顺。2、圈出课文中的生字，读一读。教 学 过 程 与方法一、导入揭题。1、课件导入：同学们请你看大屏幕上的图片（干旱开裂的田地、少雨的沙漠），说一说你看到了什么？为什么会造成这样的结果呢？对了是因为没有雨水。今天我们就来学习第8课。2、板书课题8、 雨点儿二、明确学习目标。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）初读课文，识字词。过渡语：同学们，课文里藏着许多生字宝宝，就让我们一起去认识他们！ 1.学习要求（一）（1）请同学们自己拼读课文，把课文读通顺，看看课文有几个自然段？用数字标注出来。（2）请同学们自己认一认生字：点、数、清、彩、飘、落、空、问、回、答、方。说一说：你记住了哪些生字，是怎样记住的？可以组成哪些词语？2. 学生学习，教师指导。3.检查学习效果（1）指名读课文（师生点拨），齐读课文。（2）指名说课文有几个自然段。教学过程与方法（4）指名认读生字“点、数、清、彩、飘、落、空、问、回、答、方”，交流识字方法，口头扩词。 （5）游戏：摘苹果。 （二）分段学习，朗读感悟。过渡语：同学们雨娃娃们离开了云妈妈，我们来看一看他们要到哪儿去呢？1.出示学习要求（二）（1）指名读第一自然段，了解数不清的意思。（2）朗读第二至四自然段，想一想：雨娃娃们在说话呢！他们在说什么呢？（3）看课件说一说雨娃娃们到了哪些地方？那些地方有什么变化？齐读课文第五自然段，2.学生学习，教师指导。3. 检查学习效果（1）数不清的意思是：很多；飘落的意思是从高高的云彩里掉落下来。（2）指名读第二至四自然段，重点读出问句和答句。用小组合作和师生对读的方法练习分角色朗读课文。（3）指名学生说一说雨娃娃们到了有花有草的地方和没有花没有草的地方,这些地方有了哪些变化？（不久有花有草的地方花更红了，没有花没有草的地方长出了红的花，绿的草。）（4）学了课文你知道是谁使有花有草的地方更漂亮，没有花没有草的地方长出红的花，绿的草的吗？四、当堂训练。 我会说：1我想对（ ）说：“ 。”2、要是我是一滴雨点儿，我要去（ ），因为（ ）。 五、学习反思
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