英语人教版三年级下册Unit5 PartA Lets learn.doc

Unit 5 Do you like pears?Part A lets learn一、 学科：小学英语二、 课题名称：Unit 5 Lesson 1三、 执教教师：安徽省蚌埠慕远学校 邢玲玲四、 年级：三年级五、 课型：新授课六、 课时：一课时（40分钟）七、 教材版本：人教版小学英语八、 教学设计：（一）Analysis of This Book本册教材的编写思路是：话题功能结构任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分ABC三部分，AB部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Lets learn/ Lets talk是每个单元的重点。（二）Analysis of Students三年级的学生已学过半年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过半年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。（三）Teachingaims 1.Knowledge aims:(1)ToenableSstoread,recognize andusethesewords:pear,orange,appleandbanana.(2)ToenableSstounderstandandspeak:Doyou like ？ Yes,Ido./No,Idont. 2.Ability aims:(1)TodevelopSs abilitiesof listeningandspeaking.(2)TotrainSs abilityofworkingingroups. 3. Emotion aims:TotrainSs have a healthydiet.（四）Teachingimportantpointsanddifficultpoint:1. Importantpoints:(1)TohelpSsusethenewwordstoaskandanswerthequestion: Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont. (2)ToenableSstostudyingroupsandco-operate. 2. Difficultpoint:Thepronunciationofnewwordsandusetheminrealsituations.（五）Teaching aids: Multimedia, pictures, flash, real objects（6） Teaching methods: Audio visual method, Task based teaching method, Situational Method.（七）Teachingprocedures: Step1: Greetings & warming upT: Morning, boys and girlsSs:T: Im your new teacher，you can call me Miss Xing. (边说边走向任意一位同学打招呼) Nice to meet you! Whats your name?S1:.T:（走向另一位同学）Glad to meet you！S2:.设计意图： 用自然的谈话方式与学生进行简单的交流，可以增强（借班上课）老师和学生之间的感情和了解，为新授课做好心理准备。 Step2:IntroductionT: OK, its time for class. (老师示意指向PPT并问)Whats this? Its a bear. What colour is it ? Its brown.It s a brown bear. ( 说这句话时点击下一张PPT) What are they? They are bears. What colour are they? They are white. They are white bears. They are so cute!出示熊与梨子的图片，将bear与 pear进行对比。(点击下一张PPT，出现课题并说) Now today well learn Unit 5 Do you like pears? 设计意图上课伊始，通过向学生展示熊的图片，让学生拼读bear，再展示梨子的图片，引出pear 的读音，让学生区别b 和 p 的不同发音。为本节课水果的学习做了铺垫。 Step3: Presentation A. Lets learn 1.教学新单词和句型 出示梨树的照片，一个梨子掉落在小女孩的手中，出现单词pear,在黑板上书写，让学生拼读，在单词右边贴上梨子的图片。再出现许多梨子的照片，引出复数pears。出现句型Do you like pears? 当学生说喜欢时，出现句型Yes,Ido.并贴上笑脸。用同样的方法依次介绍orange,appleandbanana。当学生说不喜欢时，出现句型No,Idont.并贴上哭脸。2. 播放本部分的教学录音，让学生仔细听，边听边小声跟录音读。3.再次播放录音，全班学生跟录音大声朗读，提醒学生注意语音语调。4.学生两人一组，用句型Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.就所学过的水果单词进行对话。 A Lets chant 1.教师出示Zoom的照片，说：Zoom is hungry.He wants to eat some fruit.依次出示句型I eat . 先让学生说句型，教师再给学生吃水果，学生说yummy。每组找两名学生。 2.教师播放两遍本部分的录音，全班学生边打节拍边跟读。 设计意图 通过展示水果的图片，让学生感知新知识，再拿出实物，让学生更能亲身感受，加深对单词的印象，先学单数，再学复数，再到重点句型，层层递进。 Step4.Practice Lucky Game 让学生选择喜欢的数字，回答相应的问题，答对则可以为本组加星。 设计意图 通过游戏让学生在玩中学，在学中玩，加深对单词和句型的掌握，调动学生的积极性，让学生能够进一步操练新知 。 Step5.Consolidationandextension 出示Fruit shop,在桌子上摆放四种水果，让学生两人一组操练句型。A:Do you like ? B: Yes, I do./ No, I dont. I like . A: Here you are. B: Thank you.设计意图 通过实物进行句型操练，让学生直接感知实物，让学生在真实情境中感受英语，培养学生的英语综合运用能力。Step6: Ending T: Time is quick, todays home is. (布置家庭作业) T: This is the food pyramid.We should eat more fruit and vegetables.They are good to our body.（情感教育）Sing a song. Hello,Good morning,How are you?T: Class is over. Goodbye!设计意图通过欣赏食物金字塔的图片，教育学生要养成良好的饮食习惯，多吃水果和蔬菜，少吃垃圾食品!（八）Homework1.Copy the four new words:pear,apple,orange,banana.2.Listen and read the text on Page49.3.Talk abou