语文人教版三年级下册古诗《嫦娥》.doc

嫦娥教学实录（一）初读古诗，自悟感情1、直接板书古诗嫦娥，齐读，交流。嫦娥 李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。(生初读后，有人觉得应该是怀着开心的心情，有人觉得是怀着难过的心情去读。说法不一，学生说出自己的想法也得有理有据。)（二）、学习古诗，体会情感1、讲述嫦娥奔月的故事，课件展示。a、学习最后两句嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（1）解读诗意理解“应悔”生1：嫦娥偷了王母娘娘送给后羿的不死药，自己服下。得出结论嫦娥自私。故事源自四库全书师：后羿一徒弟蓬蒙是忤逆小人，趁后羿外出打猎，偷溜回来，潜到嫦娥住室，逼嫦娥交出不死药，嫦娥迫于无奈，服下了不死药，瞬间直上云天，可他一心恋着后羿，就飞到了离地面最近的月亮上去。得出结论嫦娥善良。故事源自小学语文三年级下册教学用书神话故事众说纷纭，但是嫦娥都是飞到了月亮上去，月亮上空无一人，陪伴她的只有玉兔，全班一致赞同嫦娥久住广寒宫的心情孤单。问1：当嫦娥飞到月宫后，心情如何？生1：后悔 依据：应悔理解“应悔”的意思：应该后悔。生继而很容易理解“嫦娥应悔偷灵药”之意，自然而然说出：嫦娥应该后悔偷了灵药。问：诗人为何不直接说“嫦娥后悔偷了灵药”？试比较“嫦娥后悔偷了灵药”与“嫦娥应该后悔偷了灵药”两句意思的区别。生得出：前句有肯定之意，后句带有犹豫之意，猜测之意较浓烈些。得出结论：由于嫦娥奔月故事说法不一，各自有理有据，诗人可能也分不清了。理解“夜夜心”问2：当嫦娥飞到月宫后，心情除了后悔还有什么？生异口同声：孤单 依据：生1：碧海青天。生2：夜夜心解释“碧海青天”之意：浩瀚无边的大海，青色的天空。指白天。解释“夜夜心”：“夜”即夜晚。夜晚，天空一片漆黑，陪伴她的只有玉兔，人间灯火通明，热闹非凡，嫦娥此时一定在想着后羿，内心感到孤单。而孤单的夜晚不是一个，而是每个晚上，从“夜夜”二字重叠看出，得出“夜夜心”之意：嫦娥每个晚上都会感到孤单。并解释出了“碧海青天夜夜心”：嫦娥仰望碧海青天夜夜心里都会觉得孤单。（2）深入感受嫦娥此刻心情：孤寂从刚才广寒宫与人间白昼热闹相比较得出广寒宫日夜都很寂静，体会嫦娥无人陪伴，无人说话的寂寞。将嫦娥此时只身一人置身广寒宫的心情“孤单”一词换成更为贴切的“孤寂”。 （3）有感情地朗读后两句诗句b、学习前两句云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。（1）解读诗意理解“沉”、“晓”、“晓星沉”问1：从“夜”字可以看此时的描写的是黑夜，那么还能从哪里可以看出此时描写的是黑夜？生1：沉 生解释：落下来。沉下去。师提示：“星”字前面的多了一个“晓”字生2：黎明的意思。“知道的星星”与“黎明的星星”，生选后者。问2：黎明的星星称作晨星，晨星怎么样了？生1：晨星沉下去了。师做手势，表示一个物体沉下去，像沉到海底了一样。生陷入沉思。师反复用手势做下沉状，生：落下，消除消失。理解“渐落”学生很快说出“渐落”的意思：渐渐落下。很快的“长河渐落晓星沉”的意思出炉：银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。并提问：银河是在室内还是室外的？ 问3：还能从哪里可以看出此时描写的是黑夜？生1：烛影问4：“烛影”如何？生：深理解“深”字大部分学生都说“很深”。“深的意思就是烛光的影子的就跟颜色一眼深。很多学生已经说出了“很暗”一词。问5：我们知道此时此地只有嫦娥一个人，那么这里应该？生接说：很安静。我说嫦娥此时内心感到很孤单，很寂寞，那么烛影是很幽暗的。学生体会“很暗”和“幽暗”，选择更恰当的词“幽暗”。另外，学生已经知道“深”字是用来形容“烛影”的，而古诗中刚好倒过来，变成了“烛影深”。接下来很快就解释了首句“云母屏风烛影深”的意思。问6：“烛影”映照在哪里？生：屏风上。问7：屏风上除了烛影，还有谁的影子？生：孤寂的嫦娥。于是，从“屏风”一词也判断了词句是对室内的描写。深入感受此时的环境：幽暗 有感情地朗读后两句诗句（三）试说整篇古诗的意思1、试着看古诗说意思。2、试着不看古诗说意思。3、试着看古诗有感情地说意思。4、试着不看古诗有感情地说意思。(四）有感情地朗诵古诗坐着朗诵：1、纠正学生朗诵坐姿。2、明确古诗的语气，即因为孤寂朗诵的时候声音要轻一点。站着朗诵 明确站姿：自然地昂首抬头挺胸，肩膀不能耸，身心觉得很轻