(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册形象在细节中闪现.doc

人物形象在细节中闪现 中童中学 童标才教学目标：1.理解什么是细节描写。 2.学习细节描写的类型和方法教学重点：1.细节描写的技巧 2.细节描写的运用教学难点：通过细节描写展现人物的形象教学过程： (一）猜一猜导入新课、首先请大家猜一猜。他是谁?(展示课件)（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。他的手刚一伸进一位妇女的背包准备扒窃时，突然一阵警笛声他身子一颤，但立刻又恢复了常态。2、大家能成功找到此人得益于什么？细节描写(二)什么是细节描写？ 1. 人物细节描写是指抓住生活中某个人细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。2.细节和情节的区别：（细节描写中容易出现的问题） 简而言之：情节是做什么，细节是怎样做。比如：他跑了进来。（情节） 他（动作，语言，神态，心理等）跑了进来。（细节）（二）说一说理解细节描写 请大家看两段视频，把你看到的描述出来：1. 姚明进球的视频。学生描述。2. 流川枫进球的视频。学生描述。3. 通过比较，都是投篮，为什么流川枫的视频我们有话可说而且说的详细。因为它把瞬间发生的事定格，延长，把连贯的动作进行分解、特写。细节描写的方法之一：延长过程，分解动作。4.例：原稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（三）品一品细节描写的技巧1.请大家看这张图，如果你要描述出来你要怎么写（口头表述）？张宁喜极而泣的图片2.学生回答教师总结：从双手、拳头、嘴巴、嘴唇、眼睛等。3.例文一： 张宁激动不已。你看她攥紧拳头，举起有力的双手，。她的脸兴奋得通红，嘴巴张开，嘴唇颤抖着，眼睛更是闭成了一条线，眼泪再也控制不住不断地涌了出来。 细节描写的方法之二：仔细观察、多角度描写。4. 例文二：张宁激动不已。你看她攥紧拳头，举起有力的双手，像举着一面骄傲的旗帜，又像做着一个胜利的V字手势。她的脸兴奋得通红，嘴巴张开，嘴唇颤抖着，眼睛更是闭成了一条线，眼泪再也控制不住不断地涌了出来。那是幸福的泪水，那泪水是春天怒放的鲜花，是夏天灿烂的阳光，是秋天高挂枝头的石榴，它把张宁在羽毛球道路上十几年的艰辛和曲折一扫而光。细节描写的方法之三：巧用修辞。细节描写方法之四：展开联想和想象。5.赏析：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着。正用那慈祥的眼神望着我，那是一种怎样的眼神啊！ 那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚。那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的我与地坛里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫呱呱里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的五样中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱。（四）练一练细节描写的运用1）.用细节描写对淑女与粗汉的吃相的 两个片段进行细化。1.描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来。2.描写粗汉：他端起碗，拿起筷夹了菜，合着饭往嘴里送，又掺和了汤水。 l 3.例文：描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来。 l 范例：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，含羞似的张开樱桃小嘴，又快速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐纸纸拭擦唇角的余油。 l 描写粗汉：他端起碗，拿起筷夹了菜，合着饭往嘴里送，又掺和了汤水。 l 范例：他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，另有一粒米粒挂在嘴角上。 （五）.写一写细节描写的巩固 1.总结：老子说：“天下大事，必做于细”。要做于细又必须要仔细观察。福尔摩斯为什么破案入神，用他的话说“你是在看，而我是在观察，这之间有很明显的差别。” 2请大家综合运用各种描写方法描写一个大家熟悉的人，写完以