语文北师大三年级下册和氏献璧·

和氏献璧教学设计学习目标：读正确、流利、有感情地朗读课文；感理解课文内容，了解人物的品质；悟借助汉之星，结合上下文理解“坚贞之士” 的含义。一、 激趣导入1、今天我们来做做一个猜字游戏。一个人他姓王，要里揣着一块糖。玉，从古至今都被誉为美好纯净的东西。谁能给玉加上一部分，变成新字。璧、宝。当玉变成左右结构，就成了王字旁。（出示王字旁的词语）这些词语都和玉有关，看来和玉有关就是一个好物件。2、再来看看这个字“璞”，什么叫璞？（汉之星查的功能查阅，帮助理解）没有经过打磨的玉。外表看起来像石头，里面却含着美玉，这样的东西就叫璞。就是这样的一块璞，引发了一段古老的故事，今天就让我么走进这段历史。二、预习检测1、词语检测玉匠 端详 解释 稀世珍宝不屑 坚贞 整治 温润澄净鉴别 普通 悲痛 价值连城2、这块璞在不同的朝代，不同人的眼中，它分别都是什么？在_的眼中，它是_，结果_。三、自主探究出示中心议题：卞和为什么哭得那么悲伤？金钥匙：阅读时，抓住人物的动作、语言、神态、心理等描写，才能走进人物的内心世界，体会人物的精神和品质。1、明确：宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！2、什么叫坚贞之士？（汉之星查的功能查阅，帮助理解“贞”的意思）是谁把坚贞之士说成是骗子？分析：第一个玉匠，仔细端详？第二个玉匠：不屑地说：这只是一块普通的石头。我从哪个词语体会到了_。小结：就是因为前两次的玉匠，仅仅凭着这块石头粗糙的外表，就轻下结论，不仅让卞和失去了双足，还差点让楚国丢掉宝贝。3、卞和心中的美玉在玉匠的眼里却是如此普通的石头，卞和是怎样说的呢？找一找卞和的话，用波浪线划下来。（卞和急切地解释说：）师：刚才还欢天喜地的卞和此时心情怎样呢？生答：矛盾、心急如焚师：用文中的词语就是（急切）带着急切的心情读读。师：他是多么急啊，稀世珍宝却被说成了普通的石头，他能不急吗？师：孩子们看，这里用了两个感叹号，这是多么急切的语气多么强烈的情感，谁能再来读一读。师：卞和你快辩解啊，你看你就要被身强力壮的士兵拖走了，我们再来帮他辩解一下。师：他在叹是非的不分，黑白的颠倒。他在叹皇帝的昏庸，玉匠的无知。再读4、本来是一个健康的人，活生生砍去左脚，是什么感觉？那么会给他的生活带来哪些不方便？（走路不方便、耻笑、跌跤、劳作不便）就这样一晃就是十几年，有一天，忽然听得武王即位，这就给本来已经心灰意冷的卞和燃起了希望之火，于是他又抱着那块璞去献给厉王。结果呢？5、失去了双脚的卞和，捧着那块石头泪流满面。他想：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？ 6、拓展阅读哭一阵，山上青竹变黄叶；哭二阵，百鸟入巢不作声；哭三阵，黑云滚滚天地暗；哭四阵，河水滔滔卷狂风。只哭得阵阵昏迷又苏醒，只哭得眼眶儿淌血二目红，只哭得气息奄奄声嘶哑，只哭得泪水哭干鲜血涌。 孩子，此时此刻你看到了一个怎样的卞和？7、卞和的忠诚之心，不就像这块始终没有变的美玉吗？始终是纯净、高尚、忠诚于自己的国君。古人有一句古话：精诚所至金石为开，最终被得到了认可。一起来读课文最后。小结：就是为了这块宝贝，卞和不仅赔上了一生的精力，还让他的身体，卞和献出的不仅是一块璧，他献出的是美玉不是石头，他是一名坚贞之士，不是一个骗子。 四、多维视角1、有很多诗人也都写下了诗篇来赞扬卞和的忠诚与执着。李白高度赞扬了卞和的忠诚。（出示）而把不识珠宝的人比作鱼目和青蝇。可见当时对卞和的忠诚给予了很高的评价。玉不自言如桃李，鱼目笑之卞和耻，楚国青蝇何太多，连城白璧遭谗毁。荆山长号泣血人,忠臣死为刖yu足鬼。 李白鞠歌行 2、在荆山脚下有一个卞和庙，上面的诗句表达出了对卞和献璧不同的声音。一玉何须太认真，两遭刖足竟忘身，至今遗庙伊谁仰，嗤煞当年抱玉人。 3、你认为卞和献璧值得吗？五、主题提升不管时代怎么变化，但有他一样东西始终不能变，那就是对人、对国家的忠诚。感谢卞和、感谢李白、感谢在卞和庙前留下诗句的人，是他们触发了我们今天的思考，我想