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文档简介

1,2的的乘法口诀 教学目标：1、通过数筷子编乘法口诀，知道2的乘法口诀的来源;2、熟记2的乘法口诀;3、会用2的乘法口诀;4、对学生进行生活教育，学会环保，同时提高学生学习兴趣.教学重难点：1、根据生活实际编2的乘法口诀;2、会用2的乘法口诀;教学过程：活动1【导入】情境导入 师：同学们，咱们中国人吃饭用什么工具啊？（出示图片）生：引入新课题活动2【讲授】学习图例1 1、摆一摆，填表格。用小棒代替筷子，摆一摆，把表格填写出来。教师先做示范，带着学生摆一摆，边摆边数，后再让学生摆一摆，数一数。2、观察表格，想一想再填表格的过程中，我们可以列出算式吗？怎样列算式呢?板书：2+2=42+2+2=63、你能用乘法表示吗？板书：2+2=22=42+2+2=23=64、他们有什么共同点？你观察出什么规律了吗？板书：2的乘法口诀2+2=22=4二乘二等于四2+2+2=23=6二乘三等于六5、学习编口诀师：二乘二等于四，为了记忆方便，也可说“二二得四”，“二二”表示“22”，“得四”表示“22”的结果为4板书：2+2=22=4二乘二等于四二二得四2+2+2=23=6二乘三等于六二三得六6、小组一起说一说，24,25，的口诀7、小组发言，老师板书8、师：25的结果是两位数，为了方便记忆，怎么编呢？（去掉“得”字），责编出来为“二五一十”，后面怎么编呢，大家一起编一编。板书：25=10二五一十26=12二六十二9、看一看，记一记，练一练25=26=23=27=29=10、小结：大家一起说一说2的乘法口诀活动3【讲授】学习图例2 1、看图提出数学问题图中有几个人在滑雪？你可以列出算式吗？可以列几个算式？用哪句口诀？板书：24=8或42=8二四得八2、小结：24和42的口诀都用“二四得八”活动4【活动】课堂活动 1、摆小棒，每次摆2根。摆一摆，列算式，说口诀2、对口令。同桌对口令，比比谁对的有准又快活动5【练习】课堂练习 练一练25=26=23=27
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