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第16课诫子书备课会知识点梳理整理:南华县思源实验学校 七年级语文组 张云 一、【课题解析】 诫：告诫、劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。二、【走近作者】 诸葛亮（181234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。三、字词句梳理读音： 夫(f) 淫慢(yn) 励精(l) 险躁 治（y）性 遂成 穷庐 淡泊字词理解：1、 通假字 险躁则不能治性。 “治”通“冶”，修治，修养。2、 一词多义 “以” “成”3、 古今异义“险” “穷” “去”4、 词类活用非淡泊无以明志 明：形容词使动用法，使 明确。非宁静无以致远 远：形容词活用为名词，远大目标。非志无以成学 志：名词活用为动词，立志。 句子:a.非淡泊无以明志，非宁静无以致远非学无以广才，非志无以成学。b.年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。4、 朗读停顿 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！五、翻译全文六、背诵课文七、文意理解：1、 本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？ 论点:静以修身，俭以养德;（就学习和做人两个方面进行了论述） 从这两个方面是如何展开论述的？ （无论是做人还是学习，作者都强调一个静字，把失败归结为躁字，把静和躁进行正反对比论证）按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句A.论点句:静以修身，俭以养德;B.治学(静):夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。C.修身:(躁):淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。D.惜时:年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!2、 主题思想：诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。3、 填空： 文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是 （非淡泊无以明志，非宁静无以致远）； 全文中心论点是 （静以修身，俭以养德）；表现躁的危害的反面论证的句子是 （淫慢则不能励精，险躁则不能治性）八、积累成语、名句: 淡泊明志 俭以
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