数学人教版五年级下册倍数特征_第1页
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文档简介

教学内容：2.5的倍数的特征教学目标：1.掌握2.5的数的特征，并能判断一个数是不是2.5的倍数 2.知道奇数，偶数的慨念教学重点：掌握2.5的倍数的特征和奇数.偶数的慨念教学难点：运用2.5的倍数的特征及奇数偶数的慨念进行综合判断教学过程：一，复习 1. 18 ，20 ， 17 的全部因数。 2.说出4 .13 25的5个倍数。 3.一个数最大的因数是（ ），最小的因数是（ ）。 4.一个数最小的倍数是（ ），有没有最大的倍数？二， 新授：1. 5的倍数的特征出示1-100的数要求学生涂出5的倍数。观察这些倍数的个位有什么特征？学生回答;个位是0或5的数都是5的倍数。说出100-200内5的倍数。2. 2的倍数的特征学生模仿找5的倍数的方法找2的倍数。老师：2的倍数的特征？生： 个位是0.2.4.6.8的数是2的倍数。游戏; 一个学生说数，一个学生说是否是2或5的倍数3. 什么是奇数和偶数？在整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）。不是2的倍数的数叫奇数。整数分为奇数和偶数，对吗?2 . 5倍数有一个共同的特征是什么？（个位上是0的数）4. 巩固练习1. 说出哪些是2的倍数，哪些是5的倍数？34 45 61 90 70 14 75 120 22 932. 最小的偶数（ ），最小的奇数（ ）。（ ）叫偶数( )叫奇数2的倍数的特征（ ）。5的倍数的特征（ ）。3.0既不是奇数也不是偶数。 （ ） 5的倍数是奇数。 （ ） 10的倍数一定是2和5的倍数 。 （ ）四.作业：教材11页的2 .6题板书设计： 2 . 5的数的特征 5的倍数的特征：个位是0. 5的数。 2的倍数的特征：个位是 0 2 4 6 8的数。 既是2又是5的数的倍数的特征：个位是0的
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