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文档简介

第二课时 面积和面积单位学习内容课本第61-63页例2、例3及相关练习。学习目标1、进一步理解面积的意义。2、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。3、区别长度单位和面积单位，并能正确地运用到实际生活中。学习重点、难点1、通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。2、由直观到抽象地区别面积单位与长度单位。教学用具10个1平方厘米的正方形，1根1分米长的毛线和1个平方分米的正方形。学习流程一、目标导学1、请同学们说一说你都学过哪些长度单位。（板书：米、分米、厘米、毫米。）2、昨天我们认识了面积，那么面积单位有哪些？它们与长度有什么不同呢？今天这节课我们就来学习面积单位和长度单位有什么不同。二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学课本P61-63页“做一做”上面的内容，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、自学例2,哪个图形面积大？用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？2、自学例3，从中你了解到什么？ 2、比较1厘米和1平方厘米，说说它们有什么不同？1分米和1平方分米、1米和1平方米呢？3、请分别画出图形并用手势比划比划。4、小组合作：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？（二）学生自学（学生对照自学提纲，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）合作探究小组汇报：1厘米和1平方厘米， 1分米和1平方分米，1米和1平方米有什么不同？（1）提问：什么样的图形为1平方厘米？（2）说说你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同？（若学生还不能说出，再给学生时间讨论。）单位名称不同。1厘米画出的是一条线段，1平方厘米画出的是一个平面图形，由4条1厘米线段围成的。（3）请用手势比划1厘米和1平方厘米。（小组互相演示）3、比较1分米和1平方分米。（1）手势比划1分米和1平方分米。（2）请拿出课前准备的1分米毛线和1平方分米的正方形比较比较。（3）让学生在本子上画出1分米和1平方分米。（4）老师的课桌的长是1米多，谁能到前面来指一指是指从哪到哪吗？（5）老师想知道课桌的面积有多大是指什么吗？（表象地区别长度单位和面积单位。）4、比较1米和1平方米。师：同学们有了1厘米和1平方厘米， 1分米和1平方分米的表象，你能说一说1米和1平方米有什么区别吗？（小组合作到前面演示，双臂张开大约是1米，四个同学把伸开的双臂手搭手围成的面积就是1平方米）。三、达标训练1、下面图形的面积各是多少？2. 下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积最小？（每个代表1平方厘米。）四、课堂检测1、说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的 面积，分别选用什么面积单位比较合适。2、在括号里填上合适的单位名称。（1）黑板长4（ ）。（2）一枚邮票的面积是4（ ）。（3）小明身高128（ ）。（4）一块手帕的面积是4（ ）。（5）小华腰围6（ ）。（
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